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9781138081352 - School Connectedness for Students with Disabilities: From Theory to Evidence-based Practice de Cumming, Therese M. (18 resultados)
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School Connectedness for Students With Disabilities : From Theory to Evidence-based Practice
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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School Connectedness for Students with Disabilities: From Theory to Evidence-based Practice
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School Connectedness for Students With Disabilities : From Theory to Evidence-based Practice
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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School Connectedness for Students with Disabilities
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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School Connectedness for Students with Disabilities
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School Connectedness for Students with Disabilities: From Theory to Evidence-based Practice
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School Connectedness for Students With Disabilities : From Theory to Evidence-based Practice
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School Connectedness for Students with Disabilities
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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School Connectedness for Students With Disabilities : From Theory to Evidence-based Practice
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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School Connectedness for Students with Disabilities
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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School Connectedness for Students with Disabilities
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School Connectedness for Students with Disabilities: From Theory to Evidence-based Practice
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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School Connectedness for Students With Disabilities: From Theory to Evidence-based Practice
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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School Connectedness for Students with Disabilities
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School Connectedness for Students with Disabilities
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Cumming, T: School Connectedness for Students with Disabilit
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Therese M. Cumming is an Associate Professor in Special Education in the School of Education at UNSW Sydney. Her publications include an edited book (Sustaining Mobile Learning: Theory, research, and practice, Routledge 2016), a c.
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School Connectedness for Students with Disabilities | From Theory to Evidence-based Practice
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. School Connectedness for Students with Disabilities | From Theory to Evidence-based Practice | Therese M. Cumming (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2017 | Routledge | EAN 9781138081352 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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School Connectedness for Students with Disabilities : From Theory to Evidence-based Practice
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - School Connectedness for Students with Disabilities: From Theory to Evidence-based Practice focuses on the importance of school connectedness for students with disabilities, and presents ways in which this sense of connectedness can be fostered. Written from a holistic perspective, it embraces a variety of approaches, strategies and interventions rooted in evidence-based theory and practice, and examines them not only in regard to the student with a disability, but also school leaders, teachers, families and community members.The book describes and defines the concept of school connectedness, provides the reader with a theoretical framework from which to examine connectedness and explores connectedness from the lens of each of its components. It discusses the importance of assessing school connectedness in order to make data-based intervention decisions, as well as unpacking the components of student engagement, school climate, bonding and attachment. Several school-wide and leadership approaches that foster school connectedness are presented, as are ways to involve families. All of these are discussed through the lens of disability, in order to acknowledge the characteristics of disability that affect student levels of school connectedness.School connectedness has become a priority for many schools and educators internationally. Research demonstrates the importance of connectedness as a protective factor, and its impact on the health behaviour, social, emotional and academic outcomes of young people. Grounded in theory and relevant to practice, this is essential reading for anyone interested in improving the school connectedness of students with different disabilities across the lifespan.
