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9781032959399 - Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas: Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12 de Donovan, Sarah J.; Johnson, Kim; Roseboro, Anna J. S... (20 resultados)
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Assessing Students With Poetry Writing Across Content Areas : Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 40,45
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Assessing Students With Poetry Writing Across Content Areas : Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 41,63
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas: Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12 (Paperback or Softback)
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 48,83
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 46,32
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Assessing Students With Poetry Writing Across Content Areas : Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 43,02
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Assessing Students With Poetry Writing Across Content Areas : Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 43,39
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas: Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 43,41
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Añadir al carritoPaperback / softback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 59,08
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 49,63
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 54,64
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas: Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 56,31
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Añadir al carritoCondición: New. 2025. 1st Edition. paperback. . . . . .
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas: Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 62,72
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 232 pages. 9.00x6.00x9.02 inches. In Stock.
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas: Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 71,33
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas (Paperback)
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Ltd, London, 2025
ISBN 10: 1032959398 ISBN 13: 9781032959399
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 42,85
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Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas reimagines formative assessment by advocating for a dynamic, poetic approach that delves into students meaning-making processes. It is a guide for teachers seeking innovative approaches to formative assessment, promoting a holistic, creative, reflective, and collaborative learning environment. It challenges the limitations of traditional worksheets and quizzes, urging educators to move beyond seeking restrictive answers and embrace students texts as pathways to understanding.The authors put forward poetry as a vigorous tool and writing poetry as an act to foster deep learning across content areas. Practical examples of acrostic poems, haiku, and pantoum demonstrate the adaptability of poetic forms to diverse subjects. Through adaptable lesson plans that can be used across history, math, world languages, ELA, and science, the book encourages intentional poetic writing-to-learn activities and explores how poetry might present itself as a short, creative assessment tool that helps teachers see what their students know and can do while also offering them the space to make new meaning in their original poetry.This book is a key resource for in-service educators teaching grades 6-12. This book reimagines formative assessment by advocating for a dynamic, poetic approach that delves into students meaning-making processes. It is a guide for teachers seeking innovative approaches to formative assessment, promoting a holistic, creative, reflective, and collaborative learning environment. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas (Paperback)
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Ltd, London, 2025
ISBN 10: 1032959398 ISBN 13: 9781032959399
Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas reimagines formative assessment by advocating for a dynamic, poetic approach that delves into students meaning-making processes. It is a guide for teachers seeking innovative approaches to formative assessment, promoting a holistic, creative, reflective, and collaborative learning environment. It challenges the limitations of traditional worksheets and quizzes, urging educators to move beyond seeking restrictive answers and embrace students texts as pathways to understanding.The authors put forward poetry as a vigorous tool and writing poetry as an act to foster deep learning across content areas. Practical examples of acrostic poems, haiku, and pantoum demonstrate the adaptability of poetic forms to diverse subjects. Through adaptable lesson plans that can be used across history, math, world languages, ELA, and science, the book encourages intentional poetic writing-to-learn activities and explores how poetry might present itself as a short, creative assessment tool that helps teachers see what their students know and can do while also offering them the space to make new meaning in their original poetry.This book is a key resource for in-service educators teaching grades 6-12. This book reimagines formative assessment by advocating for a dynamic, poetic approach that delves into students meaning-making processes. It is a guide for teachers seeking innovative approaches to formative assessment, promoting a holistic, creative, reflective, and collaborative learning environment. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas (Paperback)
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Ltd, London, 2025
ISBN 10: 1032959398 ISBN 13: 9781032959399
Librería: AussieBookSeller, Truganina, VIC, Australia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 81,18
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Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas reimagines formative assessment by advocating for a dynamic, poetic approach that delves into students meaning-making processes. It is a guide for teachers seeking innovative approaches to formative assessment, promoting a holistic, creative, reflective, and collaborative learning environment. It challenges the limitations of traditional worksheets and quizzes, urging educators to move beyond seeking restrictive answers and embrace students texts as pathways to understanding.The authors put forward poetry as a vigorous tool and writing poetry as an act to foster deep learning across content areas. Practical examples of acrostic poems, haiku, and pantoum demonstrate the adaptability of poetic forms to diverse subjects. Through adaptable lesson plans that can be used across history, math, world languages, ELA, and science, the book encourages intentional poetic writing-to-learn activities and explores how poetry might present itself as a short, creative assessment tool that helps teachers see what their students know and can do while also offering them the space to make new meaning in their original poetry.This book is a key resource for in-service educators teaching grades 6-12. This book reimagines formative assessment by advocating for a dynamic, poetic approach that delves into students meaning-making processes. It is a guide for teachers seeking innovative approaches to formative assessment, promoting a holistic, creative, reflective, and collaborative learning environment. This item is printed on demand. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Assessing Students with Poetry Writing Across Content Areas : Humanizing Formative Assessment for Grades 6-12
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 64,72
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book reimagines formative assessment by advocating for a dynamic, poetic approach that delves into students' meaning-making processes. It is a guide for teachers seeking innovative approaches to formative assessment, promoting a holistic, creative, reflective, and collaborative learning environment.
