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9781032117683 - Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts: Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19 (Routledge Research in Language Education... (16 resultados)
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Technology-assisted Language Assessment in Diverse Contexts : Lessons from the Transition to Online Testing During Covid-19
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Technology-assisted Language Assessment in Diverse Contexts : Lessons from the Transition to Online Testing During Covid-19
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts: Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Technology-assisted Language Assessment in Diverse Contexts : Lessons from the Transition to Online Testing During Covid-19
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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EUR 170,45
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts (Routledge Research in Language Education)
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts (Routledge Research in Language Education)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Technology-assisted Language Assessment in Diverse Contexts : Lessons from the Transition to Online Testing During Covid-19
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts: Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts: Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts: Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Technology-assisted Language Assessment in Diverse Contexts: Lessons from the Transition to Online Testing During Covid-19
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 280 pages. 9.00x6.00x0.81 inches. In Stock.
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Karim Sadeghi is a Professor of TESOL at Urmia University, Iran. He is the founding editor-in-chief of the Iranian Journal of Language Teaching Research.This timely collection explores the role of digital technology in lan.
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts | Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts | Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19 | Karim Sadeghi | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2022 | Routledge | EAN 9781032117683 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Technology-Assisted Language Assessment in Diverse Contexts : Lessons from the Transition to Online Testing during COVID-19
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This collection explores the role of digital technology in language education and assessment during the COVID-19 pandemic. It recognizes the unique pressures placed on assessment in language education, the forced shift in assessment strategies to go online, the existing shortfalls, the unique affordances of technology-assisted L2 assessment.
