9780807755129 - race, empire, and english language teaching: creating responsible and ethical anti-racist practice (mulicultural education series) de motha, suhanthie (30 resultados)
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Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2014
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Editorial: John Wiley and Sons, 2014
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Editorial: John Wiley & Sons, 2014
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Editorial: Teachers College Press, 2014
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Editorial: Teachers College Pr, 2014
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers' College Press, 2014
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Editorial: Teachers' College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Condición: New. Series: Mulicultural Education Series. Num Pages: 192 pages. BIC Classification: 1KBB; CFC; EBA; JNFR; JNSV. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 171 x 12. Weight in Grams: 295. . 2014. Paperback. . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 2014
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New. pp. 208.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers' College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. Series: Mulicultural Education Series. Num Pages: 192 pages. BIC Classification: 1KBB; CFC; EBA; JNFR; JNSV. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 171 x 12. Weight in Grams: 295. . 2014. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Race, Empire, and English Language Teaching | Creating Responsible and Ethical Anti-Racist Practice | Suhanthie Motha | Taschenbuch | Englisch | 2014 | Teachers College Press | EAN 9780807755129 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[…at]mare-nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press Apr 2014, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This timely book takes a critical look at the teaching of English, showing how language is used to create hierarchies of cultural privilege in public schools across the country. Motha closely examines the work of four ESL teachers w…ho developed anti-racist pedagogical practises during their first year of teaching. Their experiences, and those of their students, provide a compelling account of how new teachers might gain agency for culturally responsive teaching in spite of school cultures that often discourage such approaches. The author combines current research with her original analyses to shed light on real classroom situations faced by teachers of linguistically diverse populations. This book will help pre- and in-service teachers to think about such challenges as differential achievement between language learners and 'native-speakers;' about hierarchies of languages and language varieties; about the difference between an accent identity and an incorrect pronunciation; and about the use of students' first languages in English classes. This resource offers implications for classroom teaching, educational policy, school leadership, and teacher preparation, including reflection questions at the end of each chapter. 208 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2014
Serie: Multicultural Education, Libro 14 de 72. Libro 14 de 72 - Multicultural Education
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This timely book takes a critical look at the teaching of English, showing how language is used to create hierarchies of cultural privilege in public schools across the country. Motha closely examines the work of four ESL teachers who de…veloped anti-racist pedagogical practises during their first year of teaching. Their experiences, and those of their students, provide a compelling account of how new teachers might gain agency for culturally responsive teaching in spite of school cultures that often discourage such approaches. The author combines current research with her original analyses to shed light on real classroom situations faced by teachers of linguistically diverse populations. This book will help pre- and in-service teachers to think about such challenges as differential achievement between language learners and 'native-speakers;' about hierarchies of languages and language varieties; about the difference between an accent identity and an incorrect pronunciation; and about the use of students' first languages in English classes. This resource offers implications for classroom teaching, educational policy, school leadership, and teacher preparation, including reflection questions at the end of each chapter.
