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9780805852295 - Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development (16 resultados)
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Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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EUR 140,27
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Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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EUR 212,39
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Metacognition in Literacy Learning
Publicado por Taylor & Francis Group, 2005
ISBN 10: 0805852298 ISBN 13: 9780805852295
Idioma: Inglés
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 207,10
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Metacognition In Literary Learning : Theory Assessment, Instruction, And Professional Development
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Metacognition In Literary Learning : Theory Assessment, Instruction, And Professional Development
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 204,18
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Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Metacognition in Literacy Learning
Publicado por Taylor & Francis Group, 2005
ISBN 10: 0805852298 ISBN 13: 9780805852295
Idioma: Inglés
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 218,99
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Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
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EUR 214,43
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Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Librería: Best Price, Torrance, CA, Estados Unidos de America
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Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2005
ISBN 10: 0805852298 ISBN 13: 9780805852295
Idioma: Inglés
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Metacognition in Literacy Learning
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Susan E. Israel, Cathy Collins Block, Kathryn L. Bauserman, Kathryn Kinnucan-WelschThis volume provides the first comprehensive, research-based examination of metacognition in literacy learning. Bringing together research findings from reading, lingu.
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Metacognition in Literacy Learning
Publicado por Taylor & Francis Group, 2005
ISBN 10: 0805852298 ISBN 13: 9780805852295
Idioma: Inglés
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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EUR 196,22
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Metacognition in Literacy Learning
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Metacognition in Literacy Learning: Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2005
ISBN 10: 0805852298 ISBN 13: 9780805852295
Idioma: Inglés
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Metacognition in Literacy Learning
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Metacognition in Literacy Learning : Theory, Assessment, Instruction, and Professional Development
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume provides the first comprehensive, research-based examination of metacognition in literacy learning. Bringing together research findings from reading, linguistics, psychology, and education, it is logically organized as follows: Part I provides the theoretical foundation that supports the teaching of metacognition; Parts II and III provide new methods for metacognitive assessment and instruction in literacy contexts at all grade levels; and Part IV provides new information on integrating metacognition into professional development programs.Key features include:\*Chapter Structure. Teacher reflections at the beginning of each chapter illustrate teacher thinking about the chapter topic and metacognitive connections at the end of each chapter link its content with that of the preceding and following chapters.\*Contributor Expertise. Few volumes can boast of a more luminous cast of contributing authors (see table of contents).\*Comprehensiveness. Twenty chapters organized into four sections plus a summarizing chapter make this the primary reference work in the field of literacy-based metacognition.This volume is appropriate for reading researchers, professional development audiences, and for upper-level undergraduate and graduate level courses in reading and educational psychology.
