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9780805850284 - Standards-based School Mathematics Curricula: What Are They? What Do Students Learn? (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series) (20 resultados)
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Standards-based School Mathematics Curricula (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: Wonder Book, Frederick, MD, Estados Unidos de America
Miembro de asociación: ABAA ILAB
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Standards-Based School Mathematics Curricula : What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805850287 ISBN 13: 9780805850284
Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Standards-based School Mathematics Curricula (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: Campus Bookstore, Denton, TX, Estados Unidos de America
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Standards-based School Mathematics Curricula (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de America
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Standards-Based School Mathematics Curricula : What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Standards-Based School Mathematics Curricula : What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Standards-Based School Mathematics Curricula : What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Standards-Based School Mathematics Curricula : What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Standards-based School Mathematics Curricula (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Standards-based School Mathematics Curricula: What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Standards-Based School Mathematics Curricula
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2020
ISBN 10: 0805850287 ISBN 13: 9780805850284
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Standards-based School Mathematics Curricula: What Are They? What Do Students Learn? (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Standards-Based School Mathematics Curricula
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2020
ISBN 10: 0805850287 ISBN 13: 9780805850284
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Standards-based School Mathematics Curricula: What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningIdioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2003
ISBN 10: 0805850287 ISBN 13: 9780805850284
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Standards-Based School Mathematics Curricula
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2020
ISBN 10: 0805850287 ISBN 13: 9780805850284
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Añadir al carritoCondición: New. pp. 536 23:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on White w/Gloss Lam This item is printed on demand.
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Standards-based School Mathematics Curricula
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Standards-based School Mathematics Curricula
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Standards-based School Mathematics Curricula: What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Standards-based School Mathematics Curricula | What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Standards-based School Mathematics Curricula | What Are They? What Do Students Learn? | Sharon L. Senk (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2003 | Routledge | EAN 9780805850284 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Standards-based School Mathematics Curricula : What Are They? What Do Students Learn?
Libro 42 de 46: Studies in Mathematical Thinking and LearningLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics published by the National Council of Teachers of Mathematics in 1989 set forth a broad vision of mathematical content and pedagogy for grades K-12 in the United States. These Standards prompted the development of Standards-based mathematics curricula. What features characterize Standards-based curricula How well do such curricula work To answer these questions, the editors invited researchers who had investigated the implementation of 12 different Standards-based mathematics curricula to describe the effects of these curricula on students' learning and achievement, and to provide evidence for any claims they made. In particular, authors were asked to identify content on which performance of students using Standards-based materials differed from that of students using more traditional materials, and content on which performance of these two groups of students was virtually identical. Additionally, four scholars not involved with the development of any of the materials were invited to write critical commentaries on the work reported in the other chapters.Section I of Standards-Based School Mathematics Curricula provides a historical background to place the current curriculum reform efforts in perspective, a summary of recent recommendations to reform school mathematics, and a discussion of issues that arise when conducting research on student outcomes. Sections II, III, and IV are devoted to research on mathematics curriculum projects for elementary, middle, and high schools, respectively. The final section is a commentary by Jeremy Kilpatrick, Regents Professor of Mathematics Education at the University of Georgia, on the research reported in this book. It provides a historical perspective on the use of research to guide mathematics curriculum reform in schools, and makes additional recommendations for further research. In addition to the references provided at the end of each chapter, other references about the Standards-based curriculum projects are provided at the end of the book.This volume is a valuable resource for all participants in discussions about school mathematics curricula--including professors and graduate students interested in mathematics education, curriculum development, program evaluation, or the history of education; educational policy makers; teachers; parents; principals and other school administrators. The editors hope that the large body of empirical evidence and the thoughtful discussion of educational values found in this book will enable readers to engage in informed civil discourse about the goals and methods of school mathematics curricula and related research.
