9780521621366 - talking mathematics in school: studies of teaching and learning (learning in doing: social, cognitive and computational perspectives) (26 resultados)
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Librería: Better World Books: West, Reno, NV, Estados Unidos de AmericaBetter World Books: West
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Condición: Good. 1st Edition. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Librería: Antiquariat Renner OHG, Albstadt, , AlemaniaAntiquariat Renner OHG
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Hardcover. Condición: Wie neu. Cambridge UP (1998). gr.8°. Some figs. XII, 259 p. OCloth with dust jacket. Like new.
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Librería: Goodwill of Greater Milwaukee and Chicago, Racine, WI, Estados Unidos de AmericaGoodwill of Greater Milwaukee and Chicago
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Condición: good. Book is considered to be in good or better condition. The actual cover image may not match the stock photo. Hard cover books may show signs of wear on the spine, cover or dust jacket. Paperback book may show signs of wear on spine or cover as well as having a slight bend, curve or creasing to it. Book should hav…e minimal to no writing inside and no highlighting. Pages should be free of tears or creasing. Stickers should not be present on cover or elsewhere, and any CD or DVD expected with the book is included. Book is not a former library copy.
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Librería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de AmericaHPB-Red
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hardcover. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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hardcover. Condición: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title.
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Condición: New. This book addresses issues in the teaching and learning of maths by looking at the processes of formulating, interpreting and solving problems. Editor(s): Lampert, Magdalene; Blunk, Merrie L. Series Editor(s): Pea, Roy; Brown, John Seely; Heath, Christian. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computat…ional Perspectives. Num Pages: 272 pages, 32 b/w illus. BIC Classification: JNU; YQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 16. Weight in Grams: 56. . 1999. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Condición: New. This book addresses issues in the teaching and learning of maths by looking at the processes of formulating, interpreting and solving problems. Editor(s): Lampert, Magdalene; Blunk, Merrie L. Series Editor(s): Pea, Roy; Brown, John Seely; Heath, Christian. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computat…ional Perspectives. Num Pages: 272 pages, 32 b/w illus. BIC Classification: JNU; YQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 16. Weight in Grams: 56. . 1999. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 259 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The teaching and learning of mathematics in K-12 classrooms is changing. New curricula and methods engage learners in working on real problems. An essential feature of this work involves teacher and students in 'talking mathematics'. How can students lear…n to do this kind of talking What can they learn from doing it This book addresses these questions by looking at the processes of formulating problems, interpreting contexts in which problems arise, and arguing about the reasonableness of proposed solutions. The studies in this volume seek to retain the complexity of classroom practice rather than looking at it through a particular academic lens.
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Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de AmericaGrand Eagle Retail
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. Talking Mathematics in School investigates the relationship between students' discussions about mathematics in K-12 classrooms and their mathematical understanding. Beginning with a linguistic and sociolinguistic review of what is known about connections between thought, language, and learni…ng, Lampert and Blunk consider what this research suggests for the teaching and learning of mathematical ideas and discourse. A collection of studies from various disciplinary perspectives--set in elementary and secondary classrooms, a computer-supported tutorial, and a workplace interaction--examines the nature of mathematical talk and the roles of students, teachers, tasks, and environment in producing it. This book addresses current issues in the teaching and learning of maths by looking at the processes of formulating, interpreting and solving problems. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 259 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. Talking Mathematics in School investigates the relationship between students' discussions about mathematics in K-12 classrooms and their mathematical understanding. Beginning with a linguistic and sociolinguistic review of what is known about connections between thought, language, and learni…ng, Lampert and Blunk consider what this research suggests for the teaching and learning of mathematical ideas and discourse. A collection of studies from various disciplinary perspectives--set in elementary and secondary classrooms, a computer-supported tutorial, and a workplace interaction--examines the nature of mathematical talk and the roles of students, teachers, tasks, and environment in producing it. This book addresses current issues in the teaching and learning of maths by looking at the processes of formulating, interpreting and solving problems. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Librería: Majestic Books, Hounslow, , Reino UnidoMajestic Books
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. How can students learn to extend mathematical language to real problems - to talk mathematics ? What can they learn from doing it? The studies in this volume address the processes of formulating problems, in…terpreting contexts in which problems arise, and .
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Buch. Condición: Neu. Talking Mathematics in School | Studies of Teaching and Learning | Magdalene Lampert (u. a.) | Buch | Gebunden | Englisch | 2014 | Cambridge University Press | EAN 9780521621366 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print…on Demand.
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. Talking Mathematics in School investigates the relationship between students' discussions about mathematics in K-12 classrooms and their mathematical understanding. Beginning with a linguistic and sociolinguistic review of what is known about connections between thought, language, and learni…ng, Lampert and Blunk consider what this research suggests for the teaching and learning of mathematical ideas and discourse. A collection of studies from various disciplinary perspectives--set in elementary and secondary classrooms, a computer-supported tutorial, and a workplace interaction--examines the nature of mathematical talk and the roles of students, teachers, tasks, and environment in producing it. This book addresses current issues in the teaching and learning of maths by looking at the processes of formulating, interpreting and solving problems. This item is printed on demand. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
