9780128159521 - cognitive foundations for improving mathematical learning: volume 5 (mathematical cognition and learning (print), volume 5) (13 resultados)
Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Academic Press, 2019
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Idioma: Inglés
Editorial: Elsevier Science Publishing Co Inc, 2019
- Tapa blanda
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Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Academic Press, 2019
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Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Academic Press, 2019
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Idioma: Inglés
Editorial: Academic Press, 2019
- Tapa blanda
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Más imágenesIdioma: Inglés
Editorial: Elsevier Inc, 2019
- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning | David C. Geary (u. a.) | Taschenbuch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2019 | Elsevier Inc | EAN 9780128159521 | Verantwortliche Person für die EU: Zeitfracht Medien GmbH, Ferdinand-Jühlke-Str. 7, 99095 Erfurt, produktsicherheit[at]z…eitfracht[dot]de | Anbieter: preigu.
Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Academic Press, 2019
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Elsevier Science, 2019
- Tapa blanda
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Condición: New. Identifies the relative influence of school and family on math learning Discusses the efficacy of numerical play for improvement in math Features learning trajectories in math Examines the role of math language in numerac.
Idioma: Inglés
Editorial: ELSEVIER UK, 2019
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Librería: World Wide Books, Sevilla, SE, EspañaWorld Wide Books
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Condición: Usado- bueno.
Idioma: Inglés
Editorial: Academic Press, 2019
- Tapa blanda
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Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (Editor)/ Berch, Daniel B. (Editor)/ Koepke, Kathleen Mann (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Academic Pr, 2019
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 355 pages. 8.75x5.75x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Idioma: Inglés
Editorial: Elsevier Inc Jan 2019, 2019
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The fifth volume in the Mathematical Cognition and Learning series focuses on informal learning environments and other parental influences on numerical cognitive development and formal instructional interventions for improving mathe…matics learning and performance. The chapters cover the use of numerical play and games for improving foundational number knowledge as well as school math performance, the link between early math abilities and the approximate number system, and how families can help improve the early development of math skills. The book goes on to examine learning trajectories in early mathematics, the role of mathematical language in acquiring numeracy skills, evidence-based assessments of early math skills, approaches for intensifying early mathematics interventions, the use of analogies in mathematics instruction, schema-based diagrams for teaching ratios and proportions, the role of cognitive processes in treating mathematical learning difficulties, and addresses issues associated with intervention fadeout. 378 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Elsevier Inc, 2019
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The fifth volume in the Mathematical Cognition and Learning series focuses on informal learning environments and other parental influences on numerical cognitive development and formal instructional interventions for improving mathematic…s learning and performance. The chapters cover the use of numerical play and games for improving foundational number knowledge as well as school math performance, the link between early math abilities and the approximate number system, and how families can help improve the early development of math skills. The book goes on to examine learning trajectories in early mathematics, the role of mathematical language in acquiring numeracy skills, evidence-based assessments of early math skills, approaches for intensifying early mathematics interventions, the use of analogies in mathematics instruction, schema-based diagrams for teaching ratios and proportions, the role of cognitive processes in treating mathematical learning difficulties, and addresses issues associated with intervention fadeout.
