ulrich dilthey (119 resultados)

Condición: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 1994. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Edition 1994. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condición: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Couverture différente. Edition 1994. Tome 1. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Different cover. Edition 1994. Volume 1. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condición: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Couverture différente. Edition 1994. Tome 1. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Different cover. Edition 1994. Volume 1. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condición: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Couverture différente. Edition 1994. Tome 1. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Different cover. Edition 1994. Volume 1. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Broschur. Condición: gut. 170 S., 21 cm, Bibliotheksexemplar, Aufkleber, Rücken mit Klebestreifen verstärkt, Dreieckstasche. Sprache: deu.

Kt. 306 S. Zustand: Gutes Exemplar. Fotos auf Anfrage.

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 422 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 590.

Hardcover. Condición: Very Good. Dust Jacket Included. 1st Edition. 8vo. xxiii, 530 pp. Original gilt stamped black cloth binding. Text in German. This book came from the library of noted Kant and Dilthey scholar, Rudolf Makkreel, whose signature is on the front free endpaper and neat pencil underlings are in perhaps 1/3 of the text. Else this is a tight, very good plus book in a spine darkened DJ.

Softcover/Paperback. 422 S. Einband mit normalen Lagerspuren, Reste eines Preisschildchens vorn, Rücken mit Lesefalte, Kopfschnitt leicht angestaubt, innen sehr gut. Die Leseseiten sind sauber und ohne Eintragungen oder Anstreichungen. 9783506780638 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

8° Taschenbuch. Condición: Sehr gut. 2., überarb. Aufl. 2002. 148 Seiten Ausgetragenes Bibliotheksexemplar, Buch in sehr gutem Zustand. B16-01-05I Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 237.

8° Pp. Condición: Sehr gut. IX, 218 S. : Ill., graph. Darst. ; 24 cm ausgemustertes Bibliotheksexemplar, in sehr gutem Zustand. leichte Benutzungsspuren B02-02-04C Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 455.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 279 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 279 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Hardcover. Large 8vo. pp xix, 471. Original publisher's navy blue cloth, lettered gilt on spine and front cover. Text in German. ISBN: 3525303181 Very good in very good dust jacket. Decent copy.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

hardcover. Condición: New.

Condición: Sehr gut. 373 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Pädagogik als Geisteswissenschaft im Werk Wilhelm Diltheys stellt einen entscheidenden Einschnitt in der Wissenschaftsgeschichte der Pädagogik im 19. Jahrhundert dar. Einerseits wird die Tradition der normativen Pädagogik einer kritischen Revision unterzogen, andererseits eröffnet Dilthey den Blick auf eine Erziehungswissenschaft, deren Ziel es ist, im Rückgang auf die Erziehungswirklichkeit die empirischen gesellschaftlichen und anthropologischen Bedingungen der Erziehung und Bildung, des Lehrens und Lernens zu ermitteln. Zugleich knüpft dieses Konzept an die Tradition der Aufklärung und der deutschen Klassik an: diese erfahrungswissenschaftliche pädagogische Forschung steht im hermeneutischen Horizont einer Theorie der Gesellschaft und einer Theorie der Bildung des Menschen und wird auf Handlungsmodelle gesellschaftlicher Interaktion ausgelegt, wie sie von Dilthey in seiner "Einleitung in die Geisteswissenschaften" (1883) entwickelt wurden. Die Rekonstruktion dieses Zusammenhangs der hermeneutischen, erfahrungswissenschaftlichen und praxisbezogenen Aspekte bei der Begründung der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, der von Herman Nohl und seinen Schülern nur zum Teil aufgenommen und weiterentwickelt wurde, und die bisher fehlende Interpretation dieser Pädagogik in Verbindung mit Diltheys Theorie der Geisteswissenschaften als den Handlungs- und Gesellschaftswissenschaften ist Gegenstand der vorliegenden Studie. (Verlagstext) // INHALT : Vorwort. ----- Einleitung. ----- I. Teil: Vorausset2ungen und Stand der Dilthey-Forschung in der Pädagogik. ----- 1. Die Bedeutung der Pädagogik Wilhelm Diltheys in der Geschichte der Pädagogik und ihrer gegenwärtigen Problematik. ----- 2. Zur Quellenlage und den Voraussetzungen der Dilthey-Forschung. ----- 3. Die bisherige Interpretation der Pädagogik Diltheys und die Notwendigkeit ihrer Revision. ----- 4. Aufgaben einer Analyse der Pädagogik im Rahmen des Gesamtwerkes von Wilhelm Dilthey. ----- II. Teil: Das Problem der Geisteswissenschaften im Werk Wilhelm Diltheys. ----- 1. Zur wissenschaftsgeschichtlichen Situation in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts und zur Entstehung des Diltheyschen Forschungsprogramms: die Begründung der Geisteswissenschaften. ----- 2. Mensch und Geschichte - Das Problem der Geschichtsphilosophie - Die geschichtliche Welt. ----- 3. Das Programm und die Grundprobleme der Geisteswissenschaften 1864 - 1875 - 1883. ----- III. Teil: Grundlinien geisteswissenschaftlicher Pädagogik bei Wilhelm Dilthey. ----- 1. Grundsätze und Aspekte einer Analyse der pädagogischen Schriften. ----- 2. Historische Pädagogik. ----- 3. Die Grundgedankengänge eines "System der Pädagogik" bei Wilhelm Dilthey. ----- Einleitung. ISBN 3525318022 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Originalleinen mit Schutzumschlag.

Condición: Sehr gut. 373 S. Gutes, sauberes Exemplar. - Pädagogik als Geisteswissenschaft im Werk Wilhelm Diltheys stellt einen entscheidenden Einschnitt in der Wissenschaftsgeschichte der Pädagogik im 19. Jahrhundert dar. Einerseits wird die Tradition der normativen Pädagogik einer kritischen Revision unterzogen, andererseits eröffnet Dilthey den Blick auf eine Erziehungswissenschaft, deren Ziel es ist, im Rückgang auf die Erziehungswirklichkeit die empirischen gesellschaftlichen und anthropologischen Bedingungen der Erziehung und Bildung, des Lehrens und Lernens zu ermitteln. Zugleich knüpft dieses Konzept an die Tradition der Aufklärung und der deutschen Klassik an: diese erfahrungswissenschaftliche pädagogische Forschung steht im hermeneutischen Horizont einer Theorie der Gesellschaft und einer Theorie der Bildung des Menschen und wird auf Handlungsmodelle gesellschaftlicher Interaktion ausgelegt, wie sie von Dilthey in seiner "Einleitung in die Geisteswissenschaften" (1883) entwickelt wurden. Die Rekonstruktion dieses Zusammenhangs der hermeneutischen, erfahrungswissenschaftlichen und praxisbezogenen Aspekte bei der Begründung der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, der von Herman Nohl und seinen Schülern nur zum Teil aufgenommen und weiterentwickelt wurde, und die bisher fehlende Interpretation dieser Pädagogik in Verbindung mit Diltheys Theorie der Geisteswissenschaften als den Handlungs- und Gesellschaftswissenschaften ist Gegenstand der vorliegenden Studie. (Verlagstext) // INHALT : Vorwort. ----- Einleitung. ----- I. Teil: Vorausset2ungen und Stand der Dilthey-Forschung in der Pädagogik. ----- 1. Die Bedeutung der Pädagogik Wilhelm Diltheys in der Geschichte der Pädagogik und ihrer gegenwärtigen Problematik. ----- 2. Zur Quellenlage und den Voraussetzungen der Dilthey-Forschung. ----- 3. Die bisherige Interpretation der Pädagogik Diltheys und die Notwendigkeit ihrer Revision. ----- 4. Aufgaben einer Analyse der Pädagogik im Rahmen des Gesamtwerkes von Wilhelm Dilthey. ----- II. Teil: Das Problem der Geisteswissenschaften im Werk Wilhelm Diltheys. ----- 1. Zur wissenschaftsgeschichtlichen Situation in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts und zur Entstehung des Diltheyschen Forschungsprogramms: die Begründung der Geisteswissenschaften. ----- 2. Mensch und Geschichte - Das Problem der Geschichtsphilosophie - Die geschichtliche Welt. ----- 3. Das Programm und die Grundprobleme der Geisteswissenschaften 1864 - 1875 - 1883. ----- III. Teil: Grundlinien geisteswissenschaftlicher Pädagogik bei Wilhelm Dilthey. ----- 1. Grundsätze und Aspekte einer Analyse der pädagogischen Schriften. ----- 2. Historische Pädagogik. ----- 3. Die Grundgedankengänge eines "System der Pädagogik" bei Wilhelm Dilthey. ----- Einleitung. ISBN 3525318022 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Originalleinen mit Schutzumschlag.

Hardcover. Large 8vo. pp xl, 383. Original publisher's navy blue cloth, lettered gilt on spine and front cover. Text in German. Very good in very good dust jacket.

hardcover. Condición: Sehr gut. 295 Seiten; Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

240 S. Original-Kartonband Werkinterpretationen. - Gutes Exemplar. Gewicht (Gramm): 330.

Condición: New. In.

Paperback. Condición: New.

8°, Orig.Leinen. XIX / 471 S. "Gesammelte Schriften" XV.I Band, gut erhalten. Von 1913 bis 2005 erschienen insgesamt 26 Bände dieser Werkausgabe Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Condición: New. In.

Condición: New. pp. 84.

Condición: New. In German.

Hardback. Condición: New.

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