Stieve claus (25 resultados)
Editorial: Würzburg. Königshausen und Neumann. . 2003
- Tapa blanda
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108 S. Kartoniert. Sauberes Exemplar ohne Stempel und Anstreichungen. Sehr gut erhalten. Sprache: deu.
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broschiert/Taschenbuch. 108 S. (23 cm) OBrosch. 1.Aufl. Ecken berieben; sonst guter Zustand.
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Librería: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, , AlemaniaRheinberg-Buch Andreas Meier eK
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Als »anregende Lernumgebung« und »dritter Erzieher« ist der Raum ein zentrales Thema in der Frühpädagogik. Ob sich aber die mit Raumgestaltungen verbundenen didaktischen Intentionen tatsächlich mit den Zugängen von Kindern decken, ist keineswegs sicher. Denn auffällig oft verhalten Kinder si…ch in pädagogischen Räume anders als gedacht.Eine Gruppe von Studierenden, Dozentinnen und Dozenten der Fachhochschule Köln, befasst sich in diesem Buch mit den Raumerfahrungen von Kindern. »Raum anders erleben« bedeutet für sie, der kindlichen Raumwahrnehmung nachzugehen. Sie stellen die Frage neu, was Räume für Kinder didaktisch ermöglichen sollten. Auslöser für das Projekt war die Einrichtung einer hochschul- und elementardidaktischen Werkstatt an der Fachhochschule Köln.Mit »Raum anders erleben« wird für die Ambivalenz, die Unterschiede und Ähnlichkeiten in der Raumerfahrung zwischen Erwachsenen und Kindern sensibilisiert und nach alternativen Blicken auf den Raum zwischen Funktion und Vieldeutigkeit gesucht. Dies geschieht durch Beobachtungen in Kindertageseinrichtungen, biografische Erinnerungen, teilnehmende Erfahrungen mit Kindern, Auszüge aus Raumtheorien, Erzählungen über didaktische Rauminszenierungen sowie Reflexionen über selbst entwickelte Möbel und die Erfahrungen mit ihnen. 120 pp. Deutsch.
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, , AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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EUR 19,90
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Als »anregende Lernumgebung« und »dritter Erzieher« ist der Raum ein zentrales Thema in der Frühpädagogik. Ob sich aber die mit Raumgestaltungen verbundenen didaktischen Intentionen tatsächlich mit den Zugängen von Kindern decken, ist keineswegs sicher. Denn auffällig oft verhalten Kinder si…ch in pädagogischen Räume anders als gedacht.Eine Gruppe von Studierenden, Dozentinnen und Dozenten der Fachhochschule Köln, befasst sich in diesem Buch mit den Raumerfahrungen von Kindern. »Raum anders erleben« bedeutet für sie, der kindlichen Raumwahrnehmung nachzugehen. Sie stellen die Frage neu, was Räume für Kinder didaktisch ermöglichen sollten. Auslöser für das Projekt war die Einrichtung einer hochschul- und elementardidaktischen Werkstatt an der Fachhochschule Köln.Mit »Raum anders erleben« wird für die Ambivalenz, die Unterschiede und Ähnlichkeiten in der Raumerfahrung zwischen Erwachsenen und Kindern sensibilisiert und nach alternativen Blicken auf den Raum zwischen Funktion und Vieldeutigkeit gesucht. Dies geschieht durch Beobachtungen in Kindertageseinrichtungen, biografische Erinnerungen, teilnehmende Erfahrungen mit Kindern, Auszüge aus Raumtheorien, Erzählungen über didaktische Rauminszenierungen sowie Reflexionen über selbst entwickelte Möbel und die Erfahrungen mit ihnen. 120 pp. Deutsch.
Zur Verwobenheit von Natur und Kultur: Theoriebildung und Forschungsperspektiven in der P�dagogik der fr�hen Kindheit
Oktay Bilgi, Christina Huf, Markus Kluge, Ursula Stenger, Claus Stieve, Ulrich Wehner
Idioma: Alemán
Editorial: Juventa Verlag GmbH 2023-12-13 2023
Serie: DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Libro 7 de 9. Libro 7 de 9 - DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit
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EUR 28,22
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Paperback. Condición: New.
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Librería: Wegmann1855, Zwiesel, , AlemaniaWegmann1855
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Als 'anregende Lernumgebung' und 'dritter Erzieher' ist der Raum ein zentrales Thema in der Frühpädagogik. Ob sich aber die mit Raumgestaltungen verbundenen didaktischen Intentionen tatsächlich mit den Zugängen von Kindern decken, ist keineswegs sicher. Denn auffällig oft verhalten Kinder si…ch in pädagogischen Räume anders als gedacht.Eine Gruppe von Studierenden, Dozentinnen und Dozenten der Fachhochschule Köln, befasst sich in diesem Buch mit den Raumerfahrungen von Kindern. 'Raum anders erleben' bedeutet für sie, der kindlichen Raumwahrnehmung nachzugehen. Sie stellen die Frage neu, was Räume für Kinder didaktisch ermöglichen sollten. Auslöser für das Projekt war die Einrichtung einer hochschul- und elementardidaktischen Werkstatt an der Fachhochschule Köln.Mit 'Raum anders erleben' wird für die Ambivalenz, die Unterschiede und Ähnlichkeiten in der Raumerfahrung zwischen Erwachsenen und Kindern sensibilisiert und nach alternativen Blicken auf den Raum zwischen Funktion und Vieldeutigkeit gesucht. Dies geschieht durch Beobachtungen in Kindertageseinrichtungen, biografische Erinnerungen, teilnehmende Erfahrungen mit Kindern, Auszüge aus Raumtheorien, Erzählungen über didaktische Rauminszenierungen sowie Reflexionen über selbst entwickelte Möbel und die Erfahrungen mit ihnen.
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Librería: SKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung, Westhofen, , AlemaniaSKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung
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EUR 8,50
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Condición: Neu. Ein Verständnis kindlichen Lernens auf der Grundlage der asubjektiven Phänomenologie Jan Patockas. Mit einem Vorwort von Käte Meyer-Drawe. Der Autor stellt Verbindungen her u.a. zur Anthropologie Martinus J. Langevelds, zu gestalttheoretischen Ansätzen und zur Responsivität Bernhard Waldenfels'. Patockas asubjekt…ive Phänomenologie zeigt, dass das Kind sich selbst, sein Ich aus seinen handelnden Bewegungen in der Welt empfängt. Lernen erschöpft sich somit nicht darin, ein Wissen über etwas zu erlangen; es ist eine (Um-) Gestaltung der Beziehung zu sich selbst, zum Anderen und zu den Dingen. 108 Seiten, broschiert (Königshausen & Neumann 2003). Früher EUR 16,50. Gewicht: 190 g - Softcover/Taschenbuch.
Qualitat revisited: Theoretische und empirische Perspektiven in der Padagogik der fruhen Kindheit
Oktay Bilgi, Gerald Blaschke-Nacak, Judith Durand, Thilo Schmidt, Ursula Stenger, Claus Stieve
Idioma: Alemán
Editorial: Juventa Verlag GmbH 2021-09-15 2021
Serie: DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Libro 1 de 9. Libro 1 de 9 - DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit
- Tapa blanda
Librería: Chiron Media, Wallingford, , Reino UnidoChiron Media
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Paperback. Condición: New.
Idioma: Alemán
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Librería: medimops, Berlin, , Alemaniamedimops
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Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
»Qualität« revisited: Theoretische und empirische Perspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit
Bilgi, Oktay (Editor) / Schmidt, Thilo (Editor) / Blaschke-Nacak, Gerald (Editor) / Durand, Judith (Editor) / Stieve, Claus (Editor) / Stenger, Ursula (Editor)
Idioma: Alemán
Editorial: Juventa Verlag GmbH 2021
Serie: DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Libro 1 de 9. Libro 1 de 9 - DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, , Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 45,30
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Paperback. Condición: Brand New. German language. 9.02x5.91x0.91 inches. In Stock.
Zur Verwobenheit von Natur und Kultur: Theoriebildung und Forschungsperspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit
Bilgi, Oktay (Editor) / Huf, Christina (Editor) / Kluge, Markus (Editor) / Stenger, Ursula (Editor) / Stieve, Claus (Editor) / Wehner, Ulrich (Editor)
Idioma: Alemán
Editorial: Juventa Verlag GmbH 2023
Serie: DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Libro 7 de 9. Libro 7 de 9 - DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit
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Librería: Revaluation Books, Exeter, , Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 48,87
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Paperback. Condición: Brand New. German language. 8.94x5.98x0.67 inches. In Stock.
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Librería: Chiron Media, Wallingford, , Reino UnidoChiron Media
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EUR 45,38
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Paperback. Condición: New.
Idioma: Alemán
Editorial: Juventa Verlag GmbH 2024
Serie: Kindheitspädagogische Beiträge, Libro 1 de 4. Libro 1 de 4 - Kindheitspädagogische Beiträge
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Condición: Brand New. 290 pages. German language. 5.94x0.79x9.02 inches. In Stock.
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Librería: Revaluation Books, Exeter, , Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 60,26
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Paperback. Condición: Brand New. German language. 11.69x8.31x0.87 inches. In Stock.
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Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemaniabuchversandmimpf2000
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Als 'anregende Lernumgebung' und 'dritter Erzieher' ist der Raum ein zentrales Thema in der Frühpädagogik. Ob sich aber die mit Raumgestaltungen verbundenen didaktischen Intentionen tatsächlich mit den Zugängen von Kindern decken, ist keineswegs sicher. Denn auffällig oft verhalten Kinder si…ch in pädagogischen Räume anders als gedacht.Eine Gruppe von Studierenden, Dozentinnen und Dozenten der Fachhochschule Köln, befasst sich in diesem Buch mit den Raumerfahrungen von Kindern. 'Raum anders erleben' bedeutet für sie, der kindlichen Raumwahrnehmung nachzugehen. Sie stellen die Frage neu, was Räume für Kinder didaktisch ermöglichen sollten. Auslöser für das Projekt war die Einrichtung einer hochschul- und elementardidaktischen Werkstatt an der Fachhochschule Köln.Mit 'Raum anders erleben' wird für die Ambivalenz, die Unterschiede und Ähnlichkeiten in der Raumerfahrung zwischen Erwachsenen und Kindern sensibilisiert und nach alternativen Blicken auf den Raum zwischen Funktion und Vieldeutigkeit gesucht. Dies geschieht durch Beobachtungen in Kindertageseinrichtungen, biografische Erinnerungen, teilnehmende Erfahrungen mit Kindern, Auszüge aus Raumtheorien, Erzählungen über didaktische Rauminszenierungen sowie Reflexionen über selbst entwickelte Möbel und die Erfahrungen mit ihnen.verlag das netz, Im Dorfe 51, 99441 Kiliansroda 120 pp. Deutsch.
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EUR 19,90
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Als »anregende Lernumgebung« und »dritter Erzieher« ist der Raum ein zentrales Thema in der Frühpädagogik. Ob sich aber die mit Raumgestaltungen verbundenen didaktischen Intentionen tatsächlich mit den Zugängen von Kindern decken, ist keineswegs sicher. Denn auffällig oft verhalten Kinder s…ich in pädagogischen Räume anders als gedacht.Eine Gruppe von Studierenden, Dozentinnen und Dozenten der Fachhochschule Köln, befasst sich in diesem Buch mit den Raumerfahrungen von Kindern. »Raum anders erleben« bedeutet für sie, der kindlichen Raumwahrnehmung nachzugehen. Sie stellen die Frage neu, was Räume für Kinder didaktisch ermöglichen sollten. Auslöser für das Projekt war die Einrichtung einer hochschul- und elementardidaktischen Werkstatt an der Fachhochschule Köln.Mit »Raum anders erleben« wird für die Ambivalenz, die Unterschiede und Ähnlichkeiten in der Raumerfahrung zwischen Erwachsenen und Kindern sensibilisiert und nach alternativen Blicken auf den Raum zwischen Funktion und Vieldeutigkeit gesucht. Dies geschieht durch Beobachtungen in Kindertageseinrichtungen, biografische Erinnerungen, teilnehmende Erfahrungen mit Kindern, Auszüge aus Raumtheorien, Erzählungen über didaktische Rauminszenierungen sowie Reflexionen über selbst entwickelte Möbel und die Erfahrungen mit ihnen.
- Tapa blanda
Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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EUR 19,90
Envío por EUR 70,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. Raum anders erleben | Claus Stieve (u. a.) | Taschenbuch | 120 S. | Deutsch | 2016 | verlag das netz | EAN 9783868921120 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag das netz GmbH, Im Dorfe 51, 99441 Kiliansroda, service[at]verlagdasnetz[dot]de | Anbieter: preigu.
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EUR 48,00
Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Condición: New. Wie erfahren Kinder paedagogische Raeume? Wie lassen sich Raumgestaltungen im Verhaeltnis dazu beschreiben und verstehen? In einer Zeit, in der Kindheit zunehmend institutionalisiert wird, kommt fruehpaedagogischen Raeumen des Aufwachsens eine besondere Bedeutung.
- Tapa blanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 36,31
Envío por EUR 64,74Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Paperback. Condición: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut SG - leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - Wie erfahren Kinder pädagogische Räume Wie lassen sich Raumgestaltungen im Verhältnis dazu beschreiben und verstehen In einer Zeit, in der Kindheit zunehmend institutionalisiert wird, ko…mmt frühpädagogischen Räumen des Aufwachsens eine besondere Bedeutung zu. Wie aber Kinder die Gestaltung der Räume in KiTas erfahren, ist wenig erforscht. Dieses Buch wechselt zwischen Raumplänen, pädagogischen Absichten und Raumerfahrungen von Kindern. Durch die Verbindung von Bild und Grafik, Beschreibungen und Geschichten lässt es Erfahrungen und die Vielschichtigkeit von KiTa-Räumen mit ihren jeweiligen Charakteristiken und Kulturen lebendig hervortreten. Mit Analysen und wissenschaftlichen Vertiefungen regt es an, eigene Räume auf verschiedenen Ebenen zu reflektieren.
Idioma: Alemán
Editorial: Beltz Juventa 2019
Serie: DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Libro 2 de 9. Libro 2 de 9 - DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit
- Tapa dura
Librería: moluna, Greven, , Alemaniamoluna
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EUR 52,00
Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Gebunden. Condición: New. Institutionalisierte FruehpaedagogikWie werden Phaenomene und Gegenstand der Fruehpaedagogik in ihren theoretischen, begrifflichen und institutionellen Zugaengen gefasst? Oft nur implizit erkennbare theoretische Bestaende werden in diesem Band erstmals zusamme.
- Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, , Alemaniamoluna
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EUR 76,00
Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Wie lernen wir von den Dingen? Das Verhalten von Kindern zeigt: Dinge sind nicht allein sachliche Objekte, ueber die wir als freie Subjekte verfuegen. Eine Treppenstufe reizt das zweijaehrige Kind zum Heraufklettern und Herunterspringen Tueren reizen es zum .
- Tapa blanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 76,00
Envío por EUR 62,40Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Wie lernen wir von den Dingen Das Verhalten von Kindern zeigt: Dinge sind nicht allein sachliche Objekte, über die wir als freie Subjekte verfügen. 'Eine Treppenstufe reizt das zweijährige Kind zum Heraufklettern und Herunterspringen; Türen reizen es zum Auf- und Zuschlagen, kleine Krümchen… zum Auflesen' (Kurt Lewin). Dinge fordern heraus, wecken Gefühle, ziehen an oder schrecken ab - ob als Vermittler pädagogischer Absichten und gesellschaftlicher Zwecke oder im Widerspruch zu ihnen. Anhand phänomenologischer und gestalttheoretischer Ansätze führt Claus Stieve in die Bedeutung der Dinge in der Kindheit ein.
- Tapa blanda
Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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EUR 76,00
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Taschenbuch. Condición: Neu. Von den Dingen lernen | Die Gegenstände unserer Kindheit, Phänomenologische Untersuchungen 27 | Claus Stieve | Taschenbuch | 356 S. | Deutsch | 2008 | Brill Fink, Wilhelm | EAN 9783770547562 | Verantwortliche Person für die EU: Brill Deutschland GmbH, Wollmarktstr. 115, 33098 Paderborn, productsafety…[at]degruyterbrill[dot]com | Anbieter: preigu.
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