Schöpp frank (40 resultados)
Toy Trains: The Model Trainman's Magazine: Vol. 3, No. 3, January 1954
Penn, Charles (editor); Zern, Gordon K. (editorial policy); Thompson, James H. (managing editor); alexander, Edwin p. (associate editor); Carstens, Harold H. (associate editor); Ellison, Frank C. (buildings & right-of-way)
Editorial: Penn Publications, Inc., Silver Spring, MD, 1954
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Stapled Wraps. Condición: Good+. aged textblock is clean and tight. Moderate edge and spine wear, closed tear at the base of the spine; owner's inked name on back cover. 42p. front cover: "O" Gauge winter scene. 4to - over 9¾" - 12" tall. Kayrebce T, Gieringer (scenic development); William Schopp (track Layout design); J. R. Del… Coro (art director) (ilustrador). Paperback.
Toy Trains: The Model Trainman's Magazine: Vol. 2, No. 7, May 1953
Penn, Charles (editor); Zern, Gordon K. (editorial policy); Thompson, James H. (managing editor); alexander, Edwin p. (associate editor); Carstens, Harold H. (associate editor); Ellison, Frank C. (buildings & right-of-way)
Editorial: Penn Publications, Inc., Silver Spring, MD, 1953
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Stapled Wraps. Condición: Very Good. aged textblock is clean and tight. Moderate edge and spine wear. 42p. 4to - over 9¾" - 12" tall. Kayrebce T, Gieringer (scenic development); William Schopp (track Layout design); J. R. Del Coro (art director) (ilustrador). Paperback.
Toy Trains: The model Trainman's Magazine: Vol. 1, No. 10, August 1952
Penn, Charles (editor); Zern, Gordon K. (editorial policy); Thompson, James H. (managing editor); alexander, Edwin p. (associate editor); Carstens, Harold H. (associate editor); Ellison, Frank C. (buildings & right-of-way)
Editorial: Penn Publications, Inc., Silver Spring, 1952
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Stapled Wraps. Condición: Very Good. slightly aged textblock is very clean and tight. Light spine wear. 50p. Kayrebce T, Gieringer (scenic development); William Schopp (track Layout design); J. R. Del Coro (art director) (ilustrador). Paperback.
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Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Paperback or Softback. Condición: New. Variet�ten im Franz�sischunterricht. I. Franz�sische Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz). Book.
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Kultursprache Italienisch - eine Standortbestimmung (Italienischdidaktik Im Dialog) (German Edition)
Idioma: Alemán
Editorial: Ibidem Press, 2020
Serie: Italienischdidaktik im Dialog, Libro 1 de 3. Libro 1 de 3 - Italienischdidaktik im Dialog
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Paperback or Softback. Condición: New. Auf dem Weg zu kompetenten Sch�lerinnen und Sch�lern. Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog. Book.
Idioma: Alemán
Editorial: Ibidem-Verlag, 2020
Serie: Italienischdidaktik im Dialog, Libro 1 de 3. Libro 1 de 3 - Italienischdidaktik im Dialog
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Der vorliegende Sammelband widmet sich der Ausgangsfrage, ob es einer vollständigen Erneuerung der aktuellen Ansätze zu Planung, Durchführung, Weiterentwicklung und Erforschung des Unterrichts der romanischen Sprachen bedarf, um inklusionsspezifische Herausforderungen angemessen zu berücksic…htigen, oder ob nicht auch eine Rekonstruktion bestehender und wohlerprobter Unterrichtsverfahren erfolgreich sein könnte. Die hier versammelten Beiträge suchen nach Antworten hierauf und beleuchten unterschiedliche Aspekte eines diversitätssensiblen Fremdsprachenunterrichts. Dabei werden unter Zugrundelegung eines weit gefassten Inklusionsbegriffs sowohl der Gymnasialunterricht im Allgemeinen als auch der schulische Unterricht der romanischen Sprachen aus verschiedenen Perspektiven analysiert. Schwerpunkte sind unter anderem eine spezifische Ausspracheschulung für türkischsprachige Muttersprachler\*innen beim Französischlernen, die Sichtbarmachung und Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt sowie die Förderung exekutiver Funktionen. Darüber hinaus wird auch der universitäre Fremdsprachenunterricht in den Blick genommen, und zwar unter Einbeziehung mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansätze sowie der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften. 214 pp. Deutsch.
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Paperback. Condición: Brand New. Spanish language. 8.11x5.59x1.02 inches. In Stock.
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Condición: New.
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Softcover. 273 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. y19691 9783838204871 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 370.
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Condición: New. In.
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Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino UnidoChiron Media
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Condición: New. Die Didaktik thematisiert aktuelle Entwicklungen des Spanischunterrichts, wie z.B. Mehrsprachigkeitsdidaktik, Kompetenzorientierung oder Sprachmittlung. Diese Ueberlegungen werden anhand konkreter Beispiele aus der Unterrichtspraxis dargestellt.Ausserdem e.
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Unterricht der romanischen Sprachen und Inklusion | Frank Willems Schöpp | Taschenbuch | 214 S. | Deutsch | 2022 | ibidem-Verlag | EAN 9783838217925 | Verantwortliche Person für die EU: ibidem-Verlag, Leuschnerstr. 40, 30457 Hannover, info[at]ibidem[dot]eu | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern | Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog | Manuela Franke (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Deutsch | 2013 | ibidem | EAN 9783838204871 | Verantwortliche Person für die EU: ibidem-Verlag, C…hristian Schön, Leuschnerstr. 40, 30457 Hannover, ibidem[at]ibidem-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.
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Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Der vorliegende Sammelband widmet sich der Ausgangsfrage, ob es einer vollständigen Erneuerung der aktuellen Ansätze zu Planung, Durchführung, Weiterentwicklung und Erforschung des Unterrichts der romanischen Sprachen bedarf, um inklusionsspezifisch…e Herausforderungen angemessen zu berücksichtigen, oder ob nicht auch eine Rekonstruktion bestehender und wohlerprobter Unterrichtsverfahren erfolgreich sein könnte. Die hier versammelten Beiträge suchen nach Antworten hierauf und beleuchten unterschiedliche Aspekte eines diversitätssensiblen Fremdsprachenunterrichts. Dabei werden unter Zugrundelegung eines weit gefassten Inklusionsbegriffs sowohl der Gymnasialunterricht im Allgemeinen als auch der schulische Unterricht der romanischen Sprachen aus verschiedenen Perspektiven analysiert. Schwerpunkte sind unter anderem eine spezifische Ausspracheschulung für türkischsprachige Muttersprachler*innen beim Französischlernen, die Sichtbarmachung und Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt sowie die Förderung exekutiver Funktionen. Darüber hinaus wird auch der universitäre Fremdsprachenunterricht in den Blick genommen, und zwar unter Einbeziehung mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansätze sowie der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften.
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Librería: Buchpark, Trebbin, AlemaniaBuchpark
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EUR 28,78
Envío por EUR 105,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 278 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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paperback. Condición: New. NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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- Impresión bajo demanda
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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EUR 34,90
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Wie kein anderes Konzept prägt der Kompetenzbegriff, in der Regel in einem Atemzug mit dem der Bildungsstandards genannt, seit der Mitte der 2000er Jahre die Didaktik der modernen Fremdsprachen. Tatsächlich fehlen die Schlagwörter K…ompetenzen und Kompetenzorientierung seit einigen Jahren in keiner der gängigen Orientierungshilfen für all jene, die sich mit dem Lehren und Lernen von Fremdsprachen beschäftigen. In den letzten Jahren wurden im Zusammenhang mit der Debatte um die Konzepte der Standard- und Ergebnisorientierung allerdings zahlreiche theoretische Überlegungen als realitätsfern kritisiert. Offen bleiben zudem häufig Fragen wie die folgenden: - Wie kann Wissen transferierbar und in Anwendungssituationen verfügbar gemacht werden - Wie kann im Fremdsprachenunterricht eine umfassende Diskursfähigkeit aufgebaut werden - Wie können die kommunikative, die transkulturelle und die Sprachlernkompetenz gefördert werden Auf diese und weitere Fragen versucht der Tagungsband zum Fachdidaktischen Kolloquium am Institut für Romanische Philologie der Philipps-Universität Marburg Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern: Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog (9. und 10. November 2012) eine Antwort zu geben. Hierfür ist ein konstruktiver Dialog zwischen Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts unumgänglich. Entsprechend beleuchten die Beiträge den kompetenzorientierten Unterricht aus den unterschiedlichsten Perspektiven, wobei neben den vergleichsweise leicht zu überprüfenden Kompetenzen auch solche thematisiert werden, die sich schnellen Versuchen der Operationalisierung entziehen. 272 pp. Deutsch.
