Pfer andreas (10 resultados)

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Softcover. Condición: neu. 1. Auflage. Integrationspädagogik in Forschung und Praxis, Band 8 204 pages. Inklusion und insbesondere schulische Inklusion ist nach der Ratifizierung der UN-Menschenrechtskonvention in Deutschland nicht mehr in Frage zu stellen. Zugleich wirft Inklusion viele Fragen sowohl für die Praxis als auch für die Wissenschaft auf. Das Buch versucht für ausgewählte Aspekte erste Antworten zu geben. So wird u. a. eine Mà glichkeit theoretischer Herangehens- und Klärungsweise im Kontext sog. "kulturhistorischer Schule" diskutiert, werden gelingende Faktoren für eine inklusive Schulentwicklung wie auch LehrerInnenausbildung vor allem anhand internationaler Perspektiven mit Blick auf Kanada und Schweden dargestellt bzw. der "Index für Inklusion" als ein Instrument zur inklusiven Schulentwicklung vorgestellt. Einige Beiträge basieren auf Praxiserfahrungen und stellen notwendige Kompetenzen von LehrerInnen in inklusiven Unterrichtssettings, das Teamteaching, Reflexivität der LehrerInnen oder Forschungswerkstätten als besondere Herausforderung heraus und entwickeln Modelle der Intervention. Da sich Inklusion nicht nur auf Schule bezieht, sondern ebenso auf auÃerschulische Bereiche, wird dies durch zwei abschlieÃende Beiträge thematisiert. Die Beiträge Kerstin Ziemen Inklusion und "kulturhistorisches" Denken Barbara Brokamp Inklusive Veränderungsprozesse erfordern eine qualifizierte Unterstützung Karl-Heinz Imhäuser Fragen ÃBER Fragen - und FRAGEN über FRAGEN Michael Schwager Beziehungsmobile - Doppelbesetzungen im Gemeinsamen Unterricht Ursula Bà ing Professionalisierung von Lehrpersonen und Schulentwicklung - eine effektive Wechselbeziehung Anke Langner Inklusion eine notwendige, ständige Innovation an einem Beispiel Anne-Dore Stein Inklusive Schulen in Kanada - Bedingungsfaktoren inklusiver Schulentwicklung in der Provinz New Brunswick Bettina Amrhein Lehrkräfte im Paradox zwischen Integration und Segregation - Konsequenzen für die zukünftige Aus- und Fortbildung von LehrerInnen für Inklusion Andreas Kà pfer Theorie-Praxis-Seminar "Inklusive Schulentwicklung in Kà ln" der Universität zu Kà ln - Perspektiven für die LehrerInnenbildung Carolin Koch LehrerInnenbildung auf Schwedisch - Erkenntnisse aus einem Studienjahr Barbara Fornefeld Lesen einmal anders. Inklusive Bildung konkret Walther Dreher "IncluCity Cologne". Inklusive Stadt Kà ln Walther Dreher Ein Nachwort zu Jürgen Münch. Im Nachhinein vorausschauen.…

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