Parriaux a (9 resultados)

49/51 Seiten. Softcover. Einband etwas abgegriffen, innen gute Erhaltung. Gewicht 150 g.

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Softcover/Paperback. Condición: Gut. 1526 pages. Guter Zustand. Einband mit leichten Gebrauchsspuren. Seiten sauber. / Good. Cover shows mild wear. Clean pages. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1600.

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Couverture souple. Condición: Gut. 344 p., 33 ill. en couleurs, 24 graph. en couleurs, 5 tabl. en couleurs, 12 tabl. n/b. Un exemplaire en parfait état. - Summary: Depuis que linformatique est un objet denseignementapprentissage, les acteurs de la recherche se rencontrent régulièrement autour des dilemmes que suscite cet objet. Cest à ce titre que, depuis 1988, les colloques de didactique de linformatique, puis le colloque Didapro DidaSTIC, explorent ce domaine. Cet ouvrage constitue les actes de lédition 2018 tenue à la Haute école pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et présente les recherches les plus récentes dans le domaine, classifiées en trois grandes thématiques. Au c½ur de la discipline Informatique rassemble les articles qui portent une réflexion sur les fondements de la discipline informatique, ce qui lui donne sens, la délimite ainsi que sur lorganisation de ses concepts. Formation des enseignant e s et enjeux institutionnels réunit les recherches centrées sur les questions cruciales de formation des enseignant e s à lenseignement de linformatique ou présentant la situation propre à un pays. Quels enseignements, avec quels outils? fédère les études de dispositifs denseignement, doutils et dusages innovants pour lapprentissage de linformatique aux différents niveaux de la scolarité. - Table des matières: Conférences invitées -- Pensée computationnelle : Pour un néopapertisme durable car sceptique (Pierre Dillenbourg) -- La programmation en tant que place de jeu développementale : la pensée informatique et la robotique dans la petite enfance (Marina Umaschi Bers) -- La programmation à l'école primaire : De Papert à la nouvelle informatique (Ivan Kala ) -- Articles -- I. Au c½ur de la discipline Informatique -- Proposition de structuration historique des concepts de la pensée informatique fondamentale (Yannis Delmas-Rigoutsos) -- Que signifie éduquer au numérique ? Pour une approche interdisciplinaire (Julie Henry / Alyson Hernalesteen / Bruno Dumas / Anne-Sophie Collard) -- Regard littéraire sur la programmation comprise comme une écriture (Frédéric Drouillon) -- II. Formation des enseignant e s et enjeux institutionnels -- La formation des professeurs de la spécialité ISN dans l'Académie de Nancy-Metz : Récit et analyse de six ans d'expérience (Isabelle Debled-Rennesson / Philippe Févotte / Monique Grandbastien / David Langlois / Hélène Tanoh) -- Former à la programmation en primaire, une form'action : Robots d'Evian 2015-2018 (Frédérique Chessel Lazzarotto) -- " Et si demain je devais enseigner l'informatique ? " Le cas des enseignants de Belgique francophone (Julie Henry / Anne Smal) -- Intégration de l'enseignement de l'informatique dans les établissements d'enseignement secondaire du Bénin (Florent Tasso / Monique Ouassa Kouaro) -- III. Quels enseignements, avec quels outils ? -- La formation des nouveaux étudiants à l'usage des TIC : méthode des invariants ou apprentissage des procédures ? (Sylvie Tissot / Mireille Bétrancourt) -- Utilisation d'un jeu vidéo dans le cadre de l'enseignement des SVT : le cas de Minetest (Christelle Pauty-Combemorel) -- Concours Castor, ressource pédagogique pour l'enseignement de l'informatique ? Étude exploratoire auprès d'enseignants (Béatrice Drot-Delange / Françoise Tort) -- Démystifier les concepts informatiques par l'expérimentation (Dimitri Racordon / Didier Buchs) -- Comment apprennent les élèves au cours d'une séquence de robotique éducative en classe de CP ? (Sandra Nogry) -- Poppy Ergo Jr : un kit robotique au c½ur du dispositif Poppy Éducation (Thibault Desprez / Stéphanie Noirpoudre / Théo Segonds / Damien Caselli /, Didier Roy / Pierre-Yves Oudeyer) -- Un robot humanoïde pour enseigner la programmation : une recherche exploratoire auprès d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage (Thierry Karsenti / Julien Bugmann) -- Transition didactique de l'activité débranchée à la programmation avec AlgoTouch (Patrice Frison / Moncef Daoud / Michel Adam) -- L'étayage des enseignants de l'école maternelle au cours des activités de programmation avec le logiciel ScratchJr (Chryssa Tsourapi / Vassilis Komis / Georges-Louis Baron) -- Un apprentissage de la programmation dès l'école primaire : le concept de message sur ScratchJr (Sévastiani Touloupaki / Georges-Louis Baron / Vassilis Komis) -- Apprendre à programmer Comment les enseignants justifient-ils le choix d'un outil didactique ? (Étienne Vandeput / Julie Henry). ISBN 9783034333078 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 495.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. De 0 à 1 ou l'heure de l'informatique à l'école | Actes du colloque Didapro 7 - DidaSTIC | Gabriel Parriaux (u. a.) | Taschenbuch | 344 S. | Französisch | 2018 | Peter Lang | EAN 9783034333078 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. …