nanal (39 resultados)

Condición: New. pp. 32.

Hardbound. Condición: As New. New. Contents 1. Ayurveda vis a vis ancient Indian sciences. 2. The ingredients of life. 3. Trayopastambha. 4. Dosha their sub divisions sites and functions. 5. Dhatus and Malas. 6. Agni. 7. Dravya Guna Vidnyana. 8. Rasa Vidnyana. 9. Nidana. 10. Chikitsa 1 Shodhana. 11. Chikitsa 2 Shamana Rasayana and Vajikarana. Bibliography. 384 pp.

Condición: New. pp. xvi + 134 Illus.

Condición: New. Brand New. Soft Cover International Edition. Different ISBN and Cover Image. Priced lower than the standard editions which is usually intended to make them more affordable for students abroad. The core content of the book is generally the same as the standard edition. The country selling restrictions may be printed on the book but is no problem for the self-use. This Item maybe shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.

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Condición: New. pp. 358.

Hardcover. Condición: New. ISBN:9788190800112,Territorial restriction maybe printed on the book. This is an Int'l edition, ISBN and cover may differ from US edition, Contents same as US edition.

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Taschenbuch. Condición: Neu. L'effet de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration de l'écriture en anglais Ski | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Französisch | 2022 | Editions Notre Savoir | EAN 9786204759494 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Vliqnie ispol'zowaniq Facebook na uluchshenie nawykow pis'ma na anglijskom qzyke | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Russisch | 2022 | Sciencia Scripts | EAN 9786204759975 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. L'effetto dell'uso di Facebook sul miglioramento della scrittura in lingua inglese Sci | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Italienisch | 2022 | Edizioni Sapienza | EAN 9786204759500 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. O Efeito da Utilização do Facebook na Melhoria do Esqui de Escrita em Língua Inglesa | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Portugiesisch | 2022 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786204759517 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Die Auswirkung der Nutzung von Facebook auf die Verbesserung der englischen Sprache Writing Ski | Nanal Tamimi | Taschenbuch | 108 S. | Deutsch | 2022 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786204759968 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' wliqnie ispol'zowaniq Facebook na uluchshenie nawykow pis'ma na anglijskom qzyke i obogaschenie slowarnogo zapasa sredi studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, a takzhe otwetit' na woprosy issledowaniq: 1. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednih ballah po pis'mu u wtorokursnikow, kotorye mozhno otnesti k metodu obucheniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) 2. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednem balle po lexike u studentow wtorogo kursa, kotorye mozhno ob#qsnit' metodom prepodawaniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) Dlq dostizheniq celej issledowaniq i otweta na postawlennye woprosy byla otobrana sluchajnaq wyborka, sostoqschaq iz (30) studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, kotorye byli raspredeleny na äxperimental'nuü gruppu (15) studentow i kontrol'nuü gruppu (15) studentow. Kontrol'naq gruppa obuchalas' tradicionnym sposobom, a äxperimental'naq - s ispol'zowaniem Facebook. Dannye byli sobrany i proanalizirowany dlq otweta na postawlennye woprosy s pomosch'ü pre-testa, post-testa, srednih i standartnyh otklonenij, MANCOVA dlq prowerki razlichij mezhdu pre- i post-testom po parametram testa. 112 pp. Russisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El objetivo de este estudio es investigar los efectos del uso de Facebook en la mejora de las habilidades de escritura en inglés y el enriquecimiento del vocabulario entre los estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania, y responder a las preguntas del estudio: 1. 1. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de escritura de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook vs. convencional) 2. 2. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de vocabulario de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook frente a convencional) Para alcanzar los objetivos del estudio y responder a sus preguntas, se seleccionó una muestra aleatoria compuesta por (30) estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania y se distribuyó entre el grupo experimental (15) y el grupo de control (15). Al grupo de control se le enseñó de forma convencional, mientras que al grupo experimental se le enseñó mediante el uso de Facebook. Se recogieron y analizaron los datos para responder a las preguntas utilizando el pre-test, el post-test, las medias y las desviaciones estándar, MANCOVA para comprobar las diferencias en el pre y el post-test para las dimensiones del test. 108 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cette étude a pour but d'examiner les effets de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration des compétences rédactionnelles en anglais et l'enrichissement du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie, et de répondre aux questions de l'étude : 1. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans les scores moyens d'écriture des étudiants de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (c'est-à-dire Facebook vs. conventionnel) 2. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans le score moyen de vocabulaire des élèves de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (i.e. Facebook vs. conventionnel) Pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ses questions, un échantillon aléatoire a été sélectionné, composé de (30) étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie et réparti entre le groupe expérimental (15) étudiants et le groupe de contrôle (15) étudiants. Le groupe de contrôle a été enseigné de manière conventionnelle, tandis que le groupe expérimental a été enseigné par l'utilisation de Facebook. Les données ont été collectées et analysées pour répondre aux questions en utilisant le pré-test, le post-test, les moyennes et les écarts types, MANCOVA pour vérifier les différences sur le pré et le post-test pour les dimensions du test. 108 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -El objetivo de este estudio es investigar los efectos del uso de Facebook en la mejora de las habilidades de escritura en inglés y el enriquecimiento del vocabulario entre los estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania, y responder a las preguntas del estudio: 1. 1. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de escritura de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook vs. convencional) 2. 2. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de vocabulario de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook frente a convencional) Para alcanzar los objetivos del estudio y responder a sus preguntas, se seleccionó una muestra aleatoria compuesta por (30) estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania y se distribuyó entre el grupo experimental (15) y el grupo de control (15). Al grupo de control se le enseñó de forma convencional, mientras que al grupo experimental se le enseñó mediante el uso de Facebook. Se recogieron y analizaron los datos para responder a las preguntas utilizando el pre-test, el post-test, las medias y las desviaciones estándar, MANCOVA para comprobar las diferencias en el pre y el post-test para las dimensiones del test.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El objetivo de este estudio es investigar los efectos del uso de Facebook en la mejora de las habilidades de escritura en inglés y el enriquecimiento del vocabulario entre los estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania, y responder a las preguntas del estudio: 1. 1. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de escritura de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook vs. convencional) 2. 2. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de vocabulario de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook frente a convencional) Para alcanzar los objetivos del estudio y responder a sus preguntas, se seleccionó una muestra aleatoria compuesta por (30) estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania y se distribuyó entre el grupo experimental (15) y el grupo de control (15). Al grupo de control se le enseñó de forma convencional, mientras que al grupo experimental se le enseñó mediante el uso de Facebook. Se recogieron y analizaron los datos para responder a las preguntas utilizando el pre-test, el post-test, las medias y las desviaciones estándar, MANCOVA para comprobar las diferencias en el pre y el post-test para las dimensiones del test.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' wliqnie ispol'zowaniq Facebook na uluchshenie nawykow pis'ma na anglijskom qzyke i obogaschenie slowarnogo zapasa sredi studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, a takzhe otwetit' na woprosy issledowaniq: 1. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednih ballah po pis'mu u wtorokursnikow, kotorye mozhno otnesti k metodu obucheniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) 2. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednem balle po lexike u studentow wtorogo kursa, kotorye mozhno ob#qsnit' metodom prepodawaniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) Dlq dostizheniq celej issledowaniq i otweta na postawlennye woprosy byla otobrana sluchajnaq wyborka, sostoqschaq iz (30) studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, kotorye byli raspredeleny na äxperimental'nuü gruppu (15) studentow i kontrol'nuü gruppu (15) studentow. Kontrol'naq gruppa obuchalas' tradicionnym sposobom, a äxperimental'naq - s ispol'zowaniem Facebook. Dannye byli sobrany i proanalizirowany dlq otweta na postawlennye woprosy s pomosch'ü pre-testa, post-testa, srednih i standartnyh otklonenij, MANCOVA dlq prowerki razlichij mezhdu pre- i post-testom po parametram testa.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 112 pp. Russisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cette étude a pour but d'examiner les effets de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration des compétences rédactionnelles en anglais et l'enrichissement du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie, et de répondre aux questions de l'étude : 1. Y a-t-il des différences statistiquement significatives (¿=0.05) dans les scores moyens d'écriture des étudiants de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (c'est-à-dire Facebook vs. conventionnel) 2. Y a-t-il des différences statistiquement significatives (¿=0.05) dans le score moyen de vocabulaire des élèves de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (i.e. Facebook vs. conventionnel) Pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ses questions, un échantillon aléatoire a été sélectionné, composé de (30) étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie et réparti entre le groupe expérimental (15) étudiants et le groupe de contrôle (15) étudiants. Le groupe de contrôle a été enseigné de manière conventionnelle, tandis que le groupe expérimental a été enseigné par l'utilisation de Facebook. Les données ont été collectées et analysées pour répondre aux questions en utilisant le pré-test, le post-test, les moyennes et les écarts types, MANCOVA pour vérifier les différences sur le pré et le post-test pour les dimensions du test.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette étude a pour but d'examiner les effets de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration des compétences rédactionnelles en anglais et l'enrichissement du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie, et de répondre aux questions de l'étude : 1. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans les scores moyens d'écriture des étudiants de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (c'est-à-dire Facebook vs. conventionnel) 2. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans le score moyen de vocabulaire des élèves de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (i.e. Facebook vs. conventionnel) Pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ses questions, un échantillon aléatoire a été sélectionné, composé de (30) étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie et réparti entre le groupe expérimental (15) étudiants et le groupe de contrôle (15) étudiants. Le groupe de contrôle a été enseigné de manière conventionnelle, tandis que le groupe expérimental a été enseigné par l'utilisation de Facebook. Les données ont été collectées et analysées pour répondre aux questions en utilisant le pré-test, le post-test, les moyennes et les écarts types, MANCOVA pour vérifier les différences sur le pré et le post-test pour les dimensions du test.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este estudo visava investigar os efeitos da utilização do Facebook na melhoria das competências de escrita em língua inglesa e do enriquecimento do vocabulário entre os estudantes de Sophomore da Universidade da Jordânia, e responder às perguntas do estudo: 1. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) nas notas médias de escrita dos alunos do segundo ano que podem ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) 2. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) na pontuação média do vocabulário dos alunos do segundo ano que possam ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) Para atingir os objectivos do estudo e responder às suas perguntas, foi seleccionada uma amostra aleatória que consistiu em (30) estudantes do segundo ano da Universidade da Jordânia e distribuída a grupos experimentais (15) estudantes e grupos de controlo (15) estudantes. O grupo de controlo foi ensinado pela forma convencional, enquanto que o grupo experimental foi ensinado pela utilização do Facebook. Os dados foram recolhidos e analisados para responder às perguntas usando o pré-teste, pós-teste, meios e desvios padrão, MANCOVA para verificar diferenças no pré e pós-teste para as dimensões do teste. 108 pp. Portugiesisch.