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Beyond Obedience and Abandonment: Toward a Theory of Dissent in Catholic Education
Idioma: Inglés
Publicado por McGill-Queen's University Press, 2012
ISBN 10: 0773540547 ISBN 13: 9780773540545
Librería: Midtown Scholar Bookstore, Harrisburg, PA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 6,17
Envío por EUR 5,23
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Very Good. Stamped non-returnable. Very Good - Crisp, clean, unread book with some shelfwear/edgewear, may have a remainder mark - NICE PAPERBACK Standard-sized.
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Beyond Obedience and Abandonment
Librería: Russell Books, Victoria, BC, Canada
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 8,97
Envío por EUR 17,43
Se envía de Canada a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoCondición: Very Good.
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Beyond Obedience and Abandonment: Toward a Theory of Dissent in Catholic Education
Idioma: Inglés
Publicado por McGill-Queen's University Press, 2012
ISBN 10: 0773540547 ISBN 13: 9780773540545
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 19,42
Envío por EUR 24,48
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoPaperback / softback. Condición: Good. Used copy in good condition - Usually dispatched within 3 working days.
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Discipline, Devotion, and Dissent
Idioma: Inglés
Publicado por Wilfrid Laurier University Press, 2013
ISBN 10: 1554588413 ISBN 13: 9781554588411
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 48,52
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoPAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Discipline, Devotion, and Dissent: Jewish, Catholic, and Islamic Schooling in Canada
Idioma: Inglés
Publicado por Wilfrid Laurier University Press, 2013
ISBN 10: 1554588413 ISBN 13: 9781554588411
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 48,09
Envío por EUR 14,14
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In.
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Discipline, Devotion, and Dissent Jewish, Catholic, and Islamic Schooling in Canada
Idioma: Inglés
Publicado por Wilfrid Laurier Univ Pr, 2013
ISBN 10: 1554588413 ISBN 13: 9781554588411
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 68,50
Envío por EUR 11,80
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 272 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Discipline, Devotion, and Dissent : Jewish, Catholic, and Islamic Schooling in Canada
Idioma: Inglés
Publicado por Wilfrid Laurier University Press Feb 2013, 2013
ISBN 10: 1554588413 ISBN 13: 9781554588411
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 67,00
Envío por EUR 61,60
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Neuware - The education provided by Canadaâs faith-based schools is a subject of public, political, and scholarly controversy. As the population becomes more religiously diverse, the continued establishment and support of faith-based schools has reignited debates about whether they should be funded publicly and to what extent they threaten social cohesion. These discussions tend to occur without considering a fundamental question: How do faith-based schools envision and enact their educational missions Discipline, Devotion, and Dissent offers responses to that question by examining a selection of Canadaâs Jewish, Catholic, and Islamic schools. The daily reality of these schools is illuminated through essays that address the aims and practices that characterize these schools, how they prepare their students to become citizens of a multicultural Canada, and how they respond to dissent in the classroom. The essays in this book reveal that Canadaâs faith-based schools sometimes succeed and sometimes struggle in bridging the demands of the faith and the need to create participating citizens of a multicultural society. Discussion surrounding faith-based schools in Canada would be enriched by a better understanding of the aims and practices of these schools, and this book provides a gateway to the subject.
