karin opelt (23 resultados)

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Condición: New. Series: Forschung Erziehungswissenschaft. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 216 x 140 x 14. Weight in Grams: 304. . 2004. Paperback / so. . . . .

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Condición: New. Num Pages: black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 244 x 170 x 24. Weight in Grams: 753. . 2003. Paperback / so. . . . .

Condición: New. Series: Forschung Erziehungswissenschaft. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 216 x 140 x 14. Weight in Grams: 304. . 2004. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Volkshochschule in der SBZ/DDR | Historische Quellenanalyse zur Strukturbildung | Karin Opelt | Taschenbuch | 255 S. | Deutsch | 2004 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783810039484 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Erwachsenenbildung in politischen Umbrüchen | Programmforschung Volkshochschule Dresden 1945-1997 | Karin Opelt (u. a.) | Taschenbuch | 472 S. | Deutsch | 2003 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783810036322 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -1. 1. Standortbestimmung und methodisches Vorgehen Während die Erwachsenenbildung in den Westzonen Deutschlands nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs an ihre Bildungstradition aus der Weimarer Republik anknüpfen kann, nimmt sie in der Sowjetischen Besatzungszone ei nen völlig anderen Verlauf. Hier gerät 'Aufklärung' nicht zum Epochenbe griff im Sinne von Mündigkeit, Emanzipation und Autonomie. Das Bil dungsideal der Neuen Richtung der freien Volksbildung in der Weimarer Re publik, 'das differenzierte Zueinanderftihren des Volkes aus seinen jeweili gen Lebenskreisen zu einem sich selbst organisierenden Gemeinwesen, '' zu einem ,sich seiner selbst bewussten Menschen', denn nur der zu sich selbst gekommene Mensch vermag auch die gesellschaftlichen Verhältnisse ange messen zu beurteilen'l, spielt in der Sowjetischen Besatzungszone zu keiner Zeit eine Rolle. Im Gegenteil, hier erfolgt die Unterrichtung des Volkes mit tels 'Aufklärung' über die sich anbahnenden politischen Verhältnisse nach sowjetischem Vorbild. Eine der vordringlichsten Aufgaben der politischen Führer der Sowjetischen Besatzungszone ist die Schaffung einer 'neuen In telligenz'. Mit dem Leitspruch, 'Der Sozialismus braucht viele Helfer' (sinngemäß bei Lenin 1959, S. 514), beginnt unter der Führung einer Ein heitspartei (SED) ein gewaltiger und komplizierter 'Umerziehungsprozess'. Für den Aufbau eines leistungsfähigen Wirtschaftssystems kommt auf die Arbeiterschaft eine langfristig angelegte Qualifizierungsoffensive zu. Die Umschichtungen in der Bevölkerung und die Umverteilung der Bildungspri vilegien werden für lange Zeit die neuen Machtverhältnisse sichern. 255 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Untersuchung wertet in einer breit angelegten Programmanalyse die Angebotsentwicklung der Volkshochschule Dresden von 1945-1997 aus. Sie erarbeitet Zusammenhänge zwischen bildungspolitischen Interventionen und konzeptionellen Reaktionen der Institution Volkshochschule. 476 pp. Deutsch.

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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. PD Dr. Karin Opelt, Institut fuer Paedagogik, Erwachsenenbildung, Carl-von-Ossietzky-Universitaet Oldenburg.Beschrieben wird die Entwicklung der Volkshochschule in der SBZ/DDR anhand einer historischen Quellenanalyse von 1945-1990. Der Blick richtet sich a.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dr. paed. habil. Wiltrud Gieseke, ProfessorinDr. paed. habil. Karin Opelt, beide: Humboldt-Universitaet zu BerlinDr. Ulrike Heuer, Deutsches Institut fuer Erwachsenenbildung, Frankfurt/M.Die Untersuchung wertet in einer breit angelegten Progra.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -1. 1. Standortbestimmung und methodisches Vorgehen Während die Erwachsenenbildung in den Westzonen Deutschlands nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs an ihre Bildungstradition aus der Weimarer Republik anknüpfen kann, nimmt sie in der Sowjetischen Besatzungszone ei nen völlig anderen Verlauf. Hier gerät 'Aufklärung' nicht zum Epochenbe griff im Sinne von Mündigkeit, Emanzipation und Autonomie. Das Bil dungsideal der Neuen Richtung der freien Volksbildung in der Weimarer Re publik, 'das differenzierte Zueinanderftihren des Volkes aus seinen jeweili gen Lebenskreisen zu einem sich selbst organisierenden Gemeinwesen, '' zu einem ,sich seiner selbst bewussten Menschen', denn nur der zu sich selbst gekommene Mensch vermag auch die gesellschaftlichen Verhältnisse ange messen zu beurteilen'l, spielt in der Sowjetischen Besatzungszone zu keiner Zeit eine Rolle. Im Gegenteil, hier erfolgt die Unterrichtung des Volkes mit tels 'Aufklärung' über die sich anbahnenden politischen Verhältnisse nach sowjetischem Vorbild. Eine der vordringlichsten Aufgaben der politischen Führer der Sowjetischen Besatzungszone ist die Schaffung einer 'neuen In telligenz'. Mit dem Leitspruch, 'Der Sozialismus braucht viele Helfer' (sinngemäß bei Lenin 1959, S. 514), beginnt unter der Führung einer Ein heitspartei (SED) ein gewaltiger und komplizierter 'Umerziehungsprozess'. Für den Aufbau eines leistungsfähigen Wirtschaftssystems kommt auf die Arbeiterschaft eine langfristig angelegte Qualifizierungsoffensive zu. Die Umschichtungen in der Bevölkerung und die Umverteilung der Bildungspri vilegien werden für lange Zeit die neuen Machtverhältnisse sichern.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 256 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - 1. 1. Standortbestimmung und methodisches Vorgehen Während die Erwachsenenbildung in den Westzonen Deutschlands nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs an ihre Bildungstradition aus der Weimarer Republik anknüpfen kann, nimmt sie in der Sowjetischen Besatzungszone ei nen völlig anderen Verlauf. Hier gerät 'Aufklärung' nicht zum Epochenbe griff im Sinne von Mündigkeit, Emanzipation und Autonomie. Das Bil dungsideal der Neuen Richtung der freien Volksbildung in der Weimarer Re publik, 'das differenzierte Zueinanderftihren des Volkes aus seinen jeweili gen Lebenskreisen zu einem sich selbst organisierenden Gemeinwesen, '' zu einem ,sich seiner selbst bewussten Menschen', denn nur der zu sich selbst gekommene Mensch vermag auch die gesellschaftlichen Verhältnisse ange messen zu beurteilen'l, spielt in der Sowjetischen Besatzungszone zu keiner Zeit eine Rolle. Im Gegenteil, hier erfolgt die Unterrichtung des Volkes mit tels 'Aufklärung' über die sich anbahnenden politischen Verhältnisse nach sowjetischem Vorbild. Eine der vordringlichsten Aufgaben der politischen Führer der Sowjetischen Besatzungszone ist die Schaffung einer 'neuen In telligenz'. Mit dem Leitspruch, 'Der Sozialismus braucht viele Helfer' (sinngemäß bei Lenin 1959, S. 514), beginnt unter der Führung einer Ein heitspartei (SED) ein gewaltiger und komplizierter 'Umerziehungsprozess'. Für den Aufbau eines leistungsfähigen Wirtschaftssystems kommt auf die Arbeiterschaft eine langfristig angelegte Qualifizierungsoffensive zu. Die Umschichtungen in der Bevölkerung und die Umverteilung der Bildungspri vilegien werden für lange Zeit die neuen Machtverhältnisse sichern.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -InhaltsangabeCharakteristika pädagogischer Institutionenanalysen - Die Volkshochschule Dresden in der sowjetischen Besatzungszone und frühen DDR 1945-1956 - Die Volkshochschule Dresden in der DDR 1957-1990 - Die Volkshochschule Dresden nach der Wende 1990-1997 - Die Volkshochschule als modernste Bildungsinstitution des 20. Jahrhunderts- Institutionenanalyse Volkshochschule Dresden im Entwicklungsverlauf von 50 JahrenVS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 476 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Die Untersuchung wertet in einer breit angelegten Programmanalyse die Angebotsentwicklung der Volkshochschule Dresden von 1945-1997 aus. Sie erarbeitet Zusammenhänge zwischen bildungspolitischen Interventionen und konzeptionellen Reaktionen der Institution Volkshochschule.