kaiser lehmann (24 resultados)

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Condición: As New. Unread book in perfect condition.

17 S., 5 Abb., Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Softcover. Gr.-8°, 24 x 16 cm. Orange-gelbe Originalbroschur. 93 Seiten mit zahlreichen schwarzweiss-Abbildungen im Text und auf 11 Tafeln. Sauber und gut erhalten. Bibl.-Kurzz.: Paläont. Z. -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! // Bitte beachten Sie auch unsere Fotos! / Please also note our photos! / Veuillez noter nos photos -- Nehmen Sie sich ein gutes Buch mit auf die Sommerwiese. Bei uns werden Sie fündig! -- Wir kaufen Ihre werthaltigen Bücher! K12644-313994.

Condición: Gebraucht - Gut. EINE KANTE IST BESTOSSEN - ANSONSTEN GUTER ZUSTAND - SCHWABE VERLAG - H4.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: Gut. Schwabe-Verlag, 2001, sehr guter und gepflegter Zustand, broschiert, Rechnung, h4, weltweiter Sofortversand.

Condición: New.

Flexible Plastic/Vinyl. Condición: New.

Hard Cover. Condición: New. First Edition. First Printing in flexible boards BRAND NEW still in publisher's shrinkwrap, no remainder mark, pristine new copy; Text in English; thick 4to; 392pp; 200 color illustrations. Extra shipping charge beyond our default rates will be incurred for this very heavy oversize book.

Fester Einband. 4. Aufl. Hln., 1000 S. gebunden, deutliche Gebrauchsspuren, Anstreichungen, beiliegend Arbeitszettel, Anlage Gesetzeskunde für die Pharmazeutische Vorprüfung fehlt!, 7 1450 gr.

8° Leinen mit Schutzumschlag geringe Gebrauchspuren am Einband und Block Block sauber und fest OU kleine Randläsuren Deutsch 300g.

24 x 17 cm. Condición: Gut. 510 Seiten ; Mit Abbildungen und Tabellen Softcover, Broschur mit leichten Gebrauchsspuren. Innen sehr sauber. Buchschnitt unten mit kleinem Fleck. Bitte beachten Sie unsere Bilder. B13-02-01E|S32 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 850.

Softcover. Condición: Gut. Sprache ; Englisch, Französisch, Deutsch Taschenbuch 424 Seiten ca 5 seiten mit Bleistift markiert, sonst gut.

Paperback. Condición: New. Founded in 1970 by Walt Disney, CalArts was envisioned as a place where students could exchange ideas and learn multiple means of self-expression along the lines of the Bauhaus School and Black Mountain College. Disney's original impetus was to revive the moribund field of animation; he likely never dreamed that the school would become a trailblazing educational model. This multi- faceted exhibition catalog focuses on the school's early years as it brings together for the first time the parallel development of the Conceptual Art, feminism, and Fluxus movements. Chronologically arranged, the catalog traces how CalArts created fertile ground for situations in which, as founding teacher John Baldessari put it, "art can happen." It follows the institutional establishment of Baldessari's "Post-Studio" course and Miriam Schapiro and Judy Chicago's Feminist Art Program. It explores the school's unique pedagogy, which placed students and teachers on equal footing, and illustrates how the school reflected social issues of the time by challenging authority and patriarchal power structures. Over one hundred works-many never before published-from forty-one artists, along with several enlightening oral history interviews with CalArts protagonists, edited by Verena Kittel, capture a unique and important moment in American arts education.

Paperback. Condición: Brand New. pck pap/ch edition. 392 pages. French language. 10.25x7.25x2.00 inches. In Stock.

Paperback. Condición: New. Founded in 1970 by Walt Disney, CalArts was envisioned as a place where students could exchange ideas and learn multiple means of self-expression along the lines of the Bauhaus School and Black Mountain College. Disney's original impetus was to revive the moribund field of animation; he likely never dreamed that the school would become a trailblazing educational model. This multi- faceted exhibition catalog focuses on the school's early years as it brings together for the first time the parallel development of the Conceptual Art, feminism, and Fluxus movements. Chronologically arranged, the catalog traces how CalArts created fertile ground for situations in which, as founding teacher John Baldessari put it, "art can happen." It follows the institutional establishment of Baldessari's "Post-Studio" course and Miriam Schapiro and Judy Chicago's Feminist Art Program. It explores the school's unique pedagogy, which placed students and teachers on equal footing, and illustrates how the school reflected social issues of the time by challenging authority and patriarchal power structures. Over one hundred works-many never before published-from forty-one artists, along with several enlightening oral history interviews with CalArts protagonists, edited by Verena Kittel, capture a unique and important moment in American arts education.

softcover. Condición: Sehr gut. 424 Seiten, ISBN: 9783796514326 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 692.

Multilingual. 424 Seiten Das Buch befindet sich in gutem Zustand. 9783796514326 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 699.

Taschenbuch. Condición: Gut. 378 S. m. Abb. Einband leicht berieben, auf ein paar wenigen Seiten Anstreichungen mit schwarzem Kugelschreiber, ansonsten altersgemäße Gebrauchsspuren, Zustand gut. Lagerfach E6 E6 //Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei.// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 717.

Hardcover. Condición: Gut. 1000 17x24x4 cm. -Halbleinen- 1396 g. - 4., verbesserte und vermehrte Auflage J24-W12-89 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1396.

Softcover. Condición: gut. 2008. Im Rahmen der Studie Mathematics Teaching in the 21st Century (MT21) wurde erstmals in Deutschland das fachbezogene und fächerübergreifende Wissen angehender Lehrerinnen und Lehrer getestet. Als Teil einer internationalen Vergleichsstudie zur Wirksamkeit der Mathematiklehrerausbildung erlaubt MT21 zudem Einsichten in Stärken und Schwächen der deutschen Lehrerausbildung. Vor dem Hintergrund einer auf berufliche Anforderungen ausgerichteten Definition professioneller Kompetenz von Lehrpersonen haben 849 zukünftige Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe I an einem Test zu ihrem mathematischen, mathematikdidaktischen und erziehungswissenschaftlich-pädagogischen Wissen teilgenommen. Darüber hinaus wurden ihre berufsbezogenen Überzeugungen erfasst und sie wurden zu ihren Lerngelegenheiten in der Lehrerausbildung befragt. Dieser Band präsentiert die grundlegenden Ergebnisse dieser Studie. Analysen zur Dimensionalität professioneller Kompetenz und deskriptive Ergebnisse zum Wissensniveau sowie zu den Überzeugungen der Studierenden und Referendare am Ende der Ausbildung werden durch Detailanalysen zu den beiden untersuchten Ausbildungsgängen - angehende Mathematiklehrerinnen und -lehrer der Grund-, Haupt- und Realschule sowie des Gymnasiums und der Gesamtschule - und Mehrebenenanalysen ergänzt. Die Ergebnisse sind repräsentativ für vier Ausbildungsregionen in Deutschland, in denen die jeweiligen Universitäten und die umliegenden Studienseminare teilgenommen haben und die das vorhandene Spektrum an Lehrerausbildungssystemen weitgehend abdecken. Ein internationaler Vergleich der deutschen Ergebnisse mit MT21-Ergebnissen aus Bulgarien, Mexiko, Südkorea, Taiwan und den USA ermöglicht die Herausarbeitung und Einordnung spezifischer Stärken und Schwächen der deutschen Stichprobe. AutorSigrid Blömeke ist Professorin für Systematische Didaktik und Unterrichtsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin und Projektleiterin von TEDS-M in Deutschland. Als empirische Unterrichtsforscherin ist sie spezialisiert auf die Messung der professionellen Kompetenzen von Lehrerkräften im internationalen Vergleich und die Untersuchung des Zusammenhangs von Lehrerkompetenzen und Unterrichtshandeln.Gabriele Kaiser ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Hamburg. Sie ist stellvertretende Projektleiterin von TEDS-M. In deutscher Sprache. 510 pages. 24 x 17 x 2,6 cm.

Condición: gut. TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I im internationalen Vergleich. In deutscher Sprache. pages.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dieser Band praesentiert die grundlegenden Ergebnisse der Studie Mathematics Teaching in the 21st Century (MT21) .Als Teil einer internationalen Vergleichsstudie zur Wirksamkeit der Mathematiklehrerausbildung erlaubt MT21 Einsichten in Staerken und Schwaechen.