fried lilian (38 resultados)

Broschiert; Condición: Gut. 200 S. graph. Darst. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Stellenweise Anstreichungen im Text. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 310.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert. Condición: Gut. 181 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Stellenweise Anstreichungen im Text. Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 270.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert. Condición: Gut. 181 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 265.

Broschiert, 239 Seiten, Format groß 8°, keine Markierungen/Anmerkungen, dies ist ein regulär ausgesondertes Bibliotheksexemplar aus einer wissenschaftlichen Bibliothek, das Buch ist akzeptabel erhalten. Shipping to abroad insured with tracking number.

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 200 S. graph. Darst. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Stellenweise Anstreichungen im Text. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 435.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert. Condición: Gut. 252, 113 S. : graph. Darst. ; 21 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend sehr gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 480.

Broschiert. Condición: Gut. 252 Seiten; plus 113 Seiten; Anhang Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Einbandkanten sind leicht bestoßen. der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 490.

In: Tests und Trends 1982. Jahrbuch der Pädagogischen Diagnostik. Gebunden. Orig.-Leinen, 17x25. S 43-69 und S 71-95. Guter Zustand.

3.Aufl. 320 S., 3.Aufl., Gr.-oktavo, OBrosch, leicht berieben, priv. Namenszüge am Vorsatz, sonst guter Zustand Sprache: Deutsch 4000g gr.

IX, 177 Seiten Buch in sehr gutem Zustand. 9783775813525 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 445.

Condición: Gut. 344 S. Zustand gut. Einband an Ecken leicht berieben. Seiten sauber. Namenseintrag auf dem Vorsatz. 218 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 490 Taschenbuch, Maße: 15.1 cm x 2.2 cm x 22.9 cm.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert. Condición: Gut. 275 Seiten Buch in gutem Zustand, Einband leicht berieben, einige Anstreichungen mit Kugelschreiber; Kugelschreibereintrag auf Titelseite Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Condición: Gut. Gr-8vo. 275 S. OKt. Einband leicht berieben, und stockfleckig, Ecken und Kapitale leicht beschabt, sonst altersgemäß sehr gut erhalten.

Broschiert. Condición: Gut. 261 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 360.

Weinheim ; Basel : Beltz, 1988, 320 Seiten ; kart., 24 cm ; (Theorie und Praxis der Schulpsychologie : Arbeitshilfe ; 8) ; ehem. Bibliotheksbuch mit Stempel, Laminierung etc., vorderes Gelenk gelöst, Seiten halten noch, aussen gebrauchsspurig im Randbereich, innen überwiegend sauber.

Orig.kartoniert. 320 Seiten. 2.Auflage. Gr.-8°. Einband leicht berieben, leichte Knickspuren. Leichte Gebrauchsspuren. ISBN 3407620438.

Condición: Good. Namenseintrag. Auflage: 3.

Lex.8°, 191 S., orig. Brosch. (Softcover), Widmung, sehr guter, sauberer Zustand. Sprache: Deutsch.

Paperback. Condición: Ausreichend. Gebraucht - Akzeptabel Buch ist Bibliotheksexemplar und kann die üblichen Stempel und Markierungen enthalten. -Derzeit steht der Vorschulbereich auf dem Prüfstand. Öffentlichkeit, Politik, aber auch Fachleute fragen sich, ob das, was derzeit in der ersten Stufe des Bildungssystems für Kinder getan wird, ausreicht, um ihnen eine bestmögliche Bildung sowie einen günstigen Schulstart zu ermöglichen. Die Antworten darauf sind vielfältig. Aber sie führen kaum weiter. Emotional aufgeladene oder pragmatisch verkürzte Argumente taugen nämlich nicht dazu, die Realität zu verbessern. Das ist bestenfalls auf der Basisrealistischer Einschätzungen möglich. Deshalb sind nüchterne Bestandsaufnahmengegenwärtig so wichtig.Einen Beitrag dazu will dieser Band liefern. Er gibt nämlich einen Überblick dazu, was gegenwärtig an empirisch geprüftem Wissen über unsere Kindergärten existiert. Zentrale Themen sind dabei: das Verhältnis zwischen Familie und Kindergarten, der Einfluss von Medien und Medienerziehung, Formen und Institutionen vorschulischer Erziehung, Kennzeichen und Wirkungen von Vorschulprogrammen, Hintergründe und Entwicklung von Qualitätskonzepten sowie Kritik und Reform der Erzieheraus- und -fortbildung. Aus jeder dieser Perspektiven wird resümiert, wie der Erkenntnisstand aussieht und welche, für weitere Reformen relevanten Hinweise sich daraus ergeben.

kart. Condición: Gut. 181 S. ; 21 cm Markierungen oder Eintragungen mit Bleistift vorhanden, sonst sehr gut erhalten. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 257.

Leinen. Condición: Gut. 113 Seiten Guter Zustand Mit Abb. und Tabellen. Bibliothekseinband. ha1020039 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.

Softcover. Condición: Gut. farbige Textmarkierungen auf 12 Seiten (am Anfang des Buches) ansonsten guter Zustand leichte Lagerspuren am Cover, keine Leseknicke am Buchrücken, sauber.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 367 | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Hardcover. Condición: gut. 2006. Waren die Ergebnisse der PISA-Studie für Deutschland auch mehr als ernüchternd, so haben sie doch einen Prozess in Gang gesetzt, der längst überfällig wardie Aufwertung der Pädagogik der frühen Kindheit. Langfristig lassen sich strukturelle Bildungsdefizite nur so auszugleichen. Das vorliegende Handbuch leistet einen zentralen Beitrag für diesen Prozess, indem es erstmalig den aktuellen Forschungsstand aller wichtigen Bereiche der Pädagogik der frühen Kindheit zusammenführt. 44 Fachartikeln - von anthropologischen Grundkategorien über klassische und moderne frühpädagogische Konzepte bis hin zu den Bildungsbereichen und der Professionalisierung - zeigen das breite Feld frühpädagogischer Fragestellungen und Aufgaben und machen es einer breiten Leserschaft zugänglich. Das Buch richtet sich an Lehrende und Forschende, Studierende, alle in der Fachberatung Tätigen, Auszubildende und engagierte Praktiker/innen. AutorDr. Lilian Fried, Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit an der Technischen Universität Dortmund - Frau Dr. Susanna Roux arbeitet an der Universität Koblenz Landau, Campus Landau, am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter; ArbeitsschwerpunktePädagogik der frühen Kindheit, pädagogische Qualität, Erzieherinnenfort- und -weiterbildung, Datenerhebung bei Kindern. In deutscher Sprache. 596 pages. 24,4 x 17,2 x 2,4 cm.

Taschenbuch. Condición: Befriedigend. 1. 172 S. Ohne CD. Wenige Eintragungen, sonst gut. Mit diesem Buch stellen wir ein Verfahren zur Erfassung der Erzählfähigkeiten von Kindern in der Vor- und Grundschule sowie ein daran angepasstes Förderkonzept vor. DO-BINE (Dortmunder Beobachtungsinstrument zur Interaktion und Narrationsentwicklung) sowie das Förderkonzept DO-FINE (Dortmunder Förderkonzept zur Interaktion und Narrationsentwicklung) haben wir in einer mehrjährigen Kooperation entwickelt, erprobt und immer wieder verbessert. Unser Anliegen ist es vor allem, eine Form von Erzählen zu erfassen, die berücksichtigt, dass immer einer anderen Person etwas erzählt wird. Erzählen heißt also zuallererst: Zusammenspiel zwischen dem erzählenden Kind und seinem Zuhörer. Ebenso wichtig ist: Was wird erzählt? Auch in standardisierten Situationen sollte nach unserer Auffassung von einem tatsächlichen Erlebnis des Kindes ausgegangen werden. Das Erlebnis soll sich am Alltag des Kindes orientieren und in Einrichtungen durchgeführt werden können. Das Verfahren soll nicht als "Laborsituation" anmuten, sondern in normale Aktivitäten eingebaut werden können und ohne aufwendige Materialien umSetzbar sein. DO-BINE ist besonders für professionelle Fachkräfte geeignet, die auf Sprachdiagnostik und Sprachförderung spezialisiert sind. Es kann keine Screeningfunktion erfüllen; u.a. weil noch keine repräsentativen Vergleichswerte bzw. Normen vorliegen. Aber es kann als eine präzise professionelle Hilfe zur individuellen Kennzeichnung der Erzählfähigkeiten einzelner Kinder und dem sich daraus ergebenden individuellen Förder- und Unterstützungsbedarf dienen. Allerdings Setzt das voraus, sich vor der Anwendung des Verfahrens gründlich damit vertraut zu machen. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 240.