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Hardcover. Condición: Brand New. 236 pages. 9.25x6.10x0.75 inches. In Stock.

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Buch. Condición: Neu. Neuware -This book is open access under a CC-BY license. The volume presents papers on vocational education, project-based learning and science didactic approaches, illustrating with sample cases, and with a special focus on Central Asian states. Thematically embedded in the area of Technical Vocational Education and Training (TVET), the book examines the following main topics: project-based learning (PBL), specific didactics with a linkage to food technologies and laboratory didactics, media and new technologies in TVET, evaluation of competencies including aspects of measurement, examination issues, and labour market and private sector issues in TVET, and research methods with a focus on empirical research and the role of scientific networks. It presents outcomes from TVET programmes at various universities, colleges, and teacher training institutes in Central Asia.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 240 pp. Englisch.

Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book is open access under a CC-BY license. The volume presents papers on vocational education, project-based learning and science didactic approaches, illustrating with sample cases, and with a special focus on Central Asian states. Thematically embedded in the area of Technical Vocational Education and Training (TVET), the book examines the following main topics: project-based learning (PBL), specific didactics with a linkage to food technologies and laboratory didactics, media and new technologies in TVET, evaluation of competencies including aspects of measurement, examination issues, and labour market and private sector issues in TVET, and research methods with a focus on empirical research and the role of scientific networks. It presents outcomes from TVET programmes at various universities, colleges, and teacher training institutes in Central Asia.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 112 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Paperback. Condición: Brand New. 220 pages. German language. 8.50x5.91x0.63 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -An Schulen werden immer mehr online basierte Lernplattformen genutzt. Bei der Nutzung von online basierten Lernplattformen verspricht man sich eine Reihe von Verbesserungen im Bereich der Selbstlernkompetenzen. Es wird eine Untersuchung vorgestellt, welche im schulischen Einsatz erprobt hat, in welcher Form Lernangebote auf der Basis von Lernplattformen über das Internet für Schüler bereitgestellt werden können. Hierbei wird aufgezeigt, welche Konsequenzen sich für den Aufbau der Lernplattformen ergeben. Parallel hierzu wird untersucht, wie stark sich die Selbstlernkompetenz von Schülern während der Nutzung von online basierten Lernplattformen verändert. Bei der Nutzung der Lernplattformen wird die Möglichkeit der Kollaboration zwischen den Nutzern (Lehrende und Lerner) als Klassifikationskriterium aus der Sicht eines Lerners eingeführt. Aus den dargestellten Ergebnissen heraus werden allgemeine technische Anforderungen an Lernplattformen abgeleitet. Durch die Umsetzung dieser Forderungen soll sichergestellt werden, dass bei einem Einsatz der Lernplattformen im schulischen Bereich ein optimaler Lernerfolg erreicht werden kann.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 220 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Online basierte Lernplattformen in der Schule | Untersuchung verschiedener Typen von Lernplattformen auf die Kompetenz- und Leistungsentwicklung von Schülern | Jens Drummer | Taschenbuch | 220 S. | Deutsch | 2015 | Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften AG Co. KG | EAN 9783838105895 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

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Buch. Condición: Neu. Vocational Teacher Education in Central Asia | Developing Skills and Facilitating Success | Jens Drummer (u. a.) | Buch | xxi | Englisch | 2018 | Springer International Publishing | EAN 9783319730929 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.

Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book is open access under a CC-BY license. The volume presents papers on vocational education, project-based learning and science didactic approaches, illustrating with sample cases, and with a special focus on Central Asian states. Thematically embedded in the area of Technical Vocational Education and Training (TVET), the book examines the following main topics: project-based learning (PBL), specific didactics with a linkage to food technologies and laboratory didactics, media and new technologies in TVET, evaluation of competencies including aspects of measurement, examination issues, and labour market and private sector issues in TVET, and research methods with a focus on empirical research and the role of scientific networks. It presents outcomes from TVET programmes at various universities, colleges, and teacher training institutes in Central Asia. 240 pp. Englisch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Open AccessIs the first to interconnect European and Central Asian research on this topic Is published in English and Russian Brings together TVET experts from central Asian states and Germany Invites the reader to app.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -An Schulen werden immer mehr online basierte Lernplattformen genutzt. Bei der Nutzung von online basierten Lernplattformen verspricht man sich eine Reihe von Verbesserungen im Bereich der Selbstlernkompetenzen. Es wird eine Untersuchung vorgestellt, welche im schulischen Einsatz erprobt hat, in welcher Form Lernangebote auf der Basis von Lernplattformen über das Internet für Schüler bereitgestellt werden können. Hierbei wird aufgezeigt, welche Konsequenzen sich für den Aufbau der Lernplattformen ergeben. Parallel hierzu wird untersucht, wie stark sich die Selbstlernkompetenz von Schülern während der Nutzung von online basierten Lernplattformen verändert. Bei der Nutzung der Lernplattformen wird die Möglichkeit der Kollaboration zwischen den Nutzern (Lehrende und Lerner) als Klassifikationskriterium aus der Sicht eines Lerners eingeführt. Aus den dargestellten Ergebnissen heraus werden allgemeine technische Anforderungen an Lernplattformen abgeleitet. Durch die Umsetzung dieser Forderungen soll sichergestellt werden, dass bei einem Einsatz der Lernplattformen im schulischen Bereich ein optimaler Lernerfolg erreicht werden kann. 220 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - An Schulen werden immer mehr online basierte Lernplattformen genutzt. Bei der Nutzung von online basierten Lernplattformen verspricht man sich eine Reihe von Verbesserungen im Bereich der Selbstlernkompetenzen. Es wird eine Untersuchung vorgestellt, welche im schulischen Einsatz erprobt hat, in welcher Form Lernangebote auf der Basis von Lernplattformen über das Internet für Schüler bereitgestellt werden können. Hierbei wird aufgezeigt, welche Konsequenzen sich für den Aufbau der Lernplattformen ergeben. Parallel hierzu wird untersucht, wie stark sich die Selbstlernkompetenz von Schülern während der Nutzung von online basierten Lernplattformen verändert. Bei der Nutzung der Lernplattformen wird die Möglichkeit der Kollaboration zwischen den Nutzern (Lehrende und Lerner) als Klassifikationskriterium aus der Sicht eines Lerners eingeführt. Aus den dargestellten Ergebnissen heraus werden allgemeine technische Anforderungen an Lernplattformen abgeleitet. Durch die Umsetzung dieser Forderungen soll sichergestellt werden, dass bei einem Einsatz der Lernplattformen im schulischen Bereich ein optimaler Lernerfolg erreicht werden kann.