Cafagna vincenzo (35 resultados)

Paperback. Condición: Usato - Come nuovo. In-16 (Cm 19 x 12,3), pp. 103, brossura editoriale con alette. COME NUOVO.

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Brossura. Condición: new. Radda in Chianti, 2025; br., pp. 224, cm 14,7x21,1. (La Cultura. 1). Il futuro dell'Unione Europea è fortemente connesso al tipo di istruzione che sapremo fornire ai nostri giovani. Tale consapevolezza, benché implicita in tutti i documenti che scandiscono sin dalle origini il percorso di unificazione europea, si acuisce nel corso degli ultimi decenni, facendosi progetto concreto solo in anni recentissimi. L'idea di uno spazio comune dell'istruzione, infatti, come pilastro non secondario di un'Europa sempre più coesa e unita intorno a valori condivisi e non negoziabili, si affaccia, sebbene preparata da decenni di cooperazione in tema di istruzione, soltanto nel 2017, ponendo le basi programmatiche che i vari Stati membri dovranno recepire per disegnare la nuova professionalità docente. Muovendosi nel vasto perimetro di questo ambizioso progetto, di cui ricostruisce le principali tappe, il presente libro per un verso evidenzia le sfide prioritarie che affronta oggi la professione docente, per l'altro prova ad esplicitare i tratti emergenti dell'insegnante europeo nell'epoca della transizione digitale. Libro.…

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Brossura. Condición: come nuovo. Estado de la sobrecubierta: come nuovo. prima edizione. Ma cosa si intende per comunicazione? Quali forme può assumere? In quali luoghi può essere realizzata? A quali fini è solitamente orientata? Il presente volume, inteso come prodromico rispetto al tema della comunicazione, prova a dare risposta a questi basilari interrogativi a partire dal contributo di diversi autori e avvalendosi di una pluralità di prospettive disciplinari. Pensato in forma di appunti antologici e destinato principalmente agli studenti, esso rappresenta uno strumento per riflettere criticamente sulla comunicazione educativa e un'occasione per giungere ad una personale consapevolezza della complessità dell'evento comunicativo in generale. Descrizione bibliografica Prodromi della comunicazione educativa. Appunti antologici Autori Vari Chiara Gemma, Laura Agrati, Vincenzo Cafagna, Francesco Damato Barletta Cafagna 2011 174 pagine 22 cm ISBN 9788896906040 8896906040 Soggetti: Didattica generale Scienze della Formazione Teoria Pratica Comunicazione educativa Filosofia Linguaggio Comunicare Sociologia Ricerca Pratiche formative Comunità Differenze Orientamento Tutorato Multimedia Scrittura Memoria Modelli comunicativi Significante Significato Tradizionale Interazione Relazioni Dialogo Modello Interattivo Dialogico Non verbale Silenzio Disegno Immagine cinematografica Iconografia Distanza Scolastico Scuola Extrascolastico Faticità Relazione interpretativa Critica Interpretazione Saggi Libri rari fuori catalogo Collezionismo Riferimento Bibliografia Studi culturali Valori Cultura Trasmissione Sapere Regole Buber Cantoni Di Blas Incontro Agrati Classe Scolari Primaria Campanella Bosna Mezzogiorno Cosimo Laneve Lingua Pedagogia Parlare Malizia Azione comunicativa Manetti Fabris Ruggenini Paltrinieri Zani Selleri David Contesto sociale Benedetto XVI Breton Utopia Explosion Communication Broccoli Über Charaktererziehung Cambi Coppola Comprensione interagire Dewey Democrazia Hadot Hudson Psicologia scand Pati La Rogers Rosmini Zambrano Lezioni Tarkovskij Linguistics Linguistica Vygotskij Pensiero Volterra Italianistica Italiano Watzlawick Beavin Jackson Wells Siegel Widlocher Zarri Zucal Università Zuckerman Amidon Tone Voice Tono Tonalità Timbro Voce Autorità Personalità Mariani Decostruzione Martini Maxwell Cook Mehrabian Merleau-Ponty Fenomenologia Percezione Morris Collett Marsh O'Shaughnessy Gestures Nanni Piaget Inhelder Bambino Platone Ricci Bitti Poggi Comportamento Behavior Gestualità Gesti Feldman Rimè Robson Rosenfeld Sarbin Hardyck Scherer Semiotica Segni Speech Emotional States Darby Evaluation Schmidl-Waehner Istruzione Alunni Goffman Goleman Intelligenza emotiva Guardini Hall Heidegger Arte Essere e tempo Kendon Wiemann Harrisc Lalljee Lavelle Parole écriture Livre Lazzari Corpo Erbetta Lévinas Umanesimo Totalità e infinito Lombardo Radice Magistrale Luquet Malchiodi Costa Cinema Arti visive Crotti Magni Colori Bambini Simboli Disegni Davitz De Kerckhove Derrida Differenza D'Urso Trentin Emozioni Ekman Friesen Hager Federici Adulti Educatori Fiske Foa Argyle Williams Sociometria Becchi Julia Infanzia Louisville Birdwhistell Kinesics Borghesi Dialettica Antropologia Bovone Bowlby Brandi Bresson Bruner Cognitive Growt Wiley Callegari Lodato Leggere Carofiglio Dessart Compagnoni Scarabocchi Ludwig Wittgenstein Charles S. Peirce Personalismo pedagogico Insegnamento Abbagnano Anceschi Barthes Calboli Cattani Damiano Dardano Descartes De Mauro Farina Gensini Identità Ghiselli Grice Montuschi Pontecorvo Ausubel Teaching Educational sciences Theory Practice Philosophy Language Communicating Finnegan Apel Sociology Research Practices Community Differences Orientation Tutoring Writing Memory Models Significant Meaning Traditional Interaction Relationships Dialogue Interactive Dialogical Non-verbal Forms Silence Drawing Cinematographic image Iconography Scholastic School Extracurricular Fatigue Interpretative relationship Criticism Interpretation Essays Rare books out of print.…

Condición: NEW. Roma: Edizioni Studium, 2025 9788838255373 260 N vol.: 1, N pag.: 224, Peso: 260, L: 21.1, W: 14.7 Il futuro dell'Unione Europea è fortemente connesso al tipo di istruzione che sapremo fornire ai nostri giovani. Tale consapevolezza, benché implicita in tutti i documenti che scandiscono sin dalle origini il percorso di unificazione europea, si acuisce nel corso degli ultimi decenni, facendosi progetto concreto solo in anni recentissimi. L'idea di uno spazio comune dell'istruzione, infatti, come pilastro non secondario di un'Europa sempre più coesa e unita intorno a valori condivisi e non negoziabili, si affaccia, sebbene preparata da decenni di cooperazione in tema di istruzione, soltanto nel 2017, ponendo le basi programmatiche che i vari Stati membri dovranno recepire per disegnare la nuova professionalità docente. Muovendosi nel vasto perimetro di questo ambizioso progetto, di cui ricostruisce le principali tappe, il presente libro per un verso evidenzia le sfide prioritarie che affronta oggi la professione docente, per l'altro prova ad esplicitare i tratti emergenti dell'insegnante europeo nell'epoca della transizione digitale. Il futuro dell'Unione Europea è fortemente connesso al tipo di istruzione che sapremo fornire ai nostri giovani. Tale consapevolezza, benché implicita in tutti i documenti che scandiscono sin dalle origini il percorso di unificazione europea, si acuisce nel corso degli ultimi decenni, facendosi progetto concreto solo in anni recentissimi. L'idea di uno spazio comune dell'istruzione, infatti, come pilastro non secondario di un'Europa sempre più coesa e unita intorno a valori condivisi e non negoziabili, si affaccia, sebbene preparata da decenni di cooperazione in tema di istruzione, soltanto nel 2017, ponendo le basi programmatiche che i vari Stati membri dovranno recepire per disegnare la nuova professionalità docente. Muovendosi nel vasto perimetro di questo ambizioso progetto, di cui ricostruisce le principali tappe, il presente libro per un verso evidenzia le sfide prioritarie che affronta oggi la professione docente, per l'altro prova ad esplicitare i tratti emergenti dell'insegnante europeo nell'epoca della transizione digitale.…

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