Bussmann jochen (38 resultados)

226 S., brosch., guter Zustand.

226 S., brosch., sehr guter Zustand.

Couverture souple. Condición: Assez bon. rororo Tb-Sachbuch Nr. 8736, 227 (8) Seiten, Innentitelseite mit Namensvermerk, sonst guter Zustand. (intern: Schule und Pädagogik).

226 S. OBrosch. (rororo Sachbuch 8736).

Broschiert. Condición: Gut. 415 S. ; Das Buch befindet sich in einem ordentlich erhaltenen Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 530.

8° - 222 S. OKtn., vereinzelt zarte Anstr.m.Bleist., gutes Exemplar. rororo 8736 sachbuch Sprache: Deutsch 211 gr.

kart.. 32. Orig.-Ausg., 18. - 32. Tsd., rororo, 8736; rororo-Sachbuch, 8°, 226 S., kart., Buch gut erhalten, normale Gebrauchsspuren, Einband bzw. Schutzumschlag berieben, Ecken u. Kanten leicht bestossen, Papier leicht gebräunt RW 9 R 7/B Sprache: Deutsch 0,200 gr.

Taschenbuch. Condición: Fair. Seiten sauber gelblich, vorne Stempel und Namenseintrag mit Kuli, Einband stark berieben und bestoßen. Erhaltung des Schutzumschlags wie auf dem Bild, falls der Umschlag vorhanden. Versand am Tag des Geldeingangs.

Hardcover. Condición: Gut. Estado de la sobrecubierta: Gut. 3. Auflage. - Einband: Kartoniert gebunden mit Schutzumschlag - Buchseiten: ca. 253.

Gebundene Ausgabe. Condición: Wie neu. 1. 429 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.…

brosch. 0 Buchzustand : Bibliotheksexemplar (Titelblatt bestempelt, Rücken beklebt), leichte Gebrauchsspuren, keine Anstreichungen, gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.

Rowohlt, Reinbek 1990, 11.-17. Tsd., Okart. TB, Einband etwas bestoßen, Seiten gebräunt.

Hardcover. Condición: gut. 1999. Die Ufer des Schwarzen Meeres waren über Jahrtausende die Grenze zwischen Europa und Asien. Hier trafen die griechischen Siedler auf die skytischen Nomaden, hier war die Grenze zwischen Barbarentum und Zivilisation. Es entstand hier ein einzigartiges Völkergemisch. Doch der Brite Ascherson beläßt es nicht bei einem Rundgang durch die Geschichte, er schreibt auch eine sehr anschauliche Reportage über die heutige Situation in dieser Region. Informativ und spannend Ein Streifzug durch die Jahrhunderte , aber vor allem ein Buch über die Menschen, die um und vom Schwarzen Meer gelebt haben.Man kann in dieses Buch eintauchen und sich einfach forttragen lassen. Für Geschichtsinteressierte eine unglaubliche Schatztruhe, sehr kenntnisreich und spannend geschrieben. Deshalb volle Punktzahl Reihe/Serie Suhrkamp Taschenbücher Übersetzer H Jochen Bussmann Sprache deutsch Einbandart kartoniert Geisteswissenschaften Geschichte Geistes- und Kulturgeschichte Schwarzes Meer Black Sea Schwarzes Meer Geschichte Zusatzinfo Abb. Einbandart gebunden ISBN-10 3-8270-0201-X 382700201X ISBN-13 978-3-8270-0201-3 9783827002013 In deutscher Sprache. pages. …

Taschenbuch, geringe Spuren. 226 Seiten Taschenbuch, geringe Spuren Erstausgabe 710288423 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Taschenbuch. Condición: Befriedigend. 226 Seiten Eintrag/Stempel vorne im Buch, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! ER2830 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 517.

hardcover. Condición: Sehr gut. Auflage: 1. 208 Seiten 9783827002686 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 662.

Softcover. Condición: Sehr gut. Originalausgabe. 240 Seiten Das Buch beleuchtet die Waldorfschule aus der Sicht von Eltern. Es thematisiert die Herausforderungen und Erfahrungen bei der Wahl dieser Schulform und bietet Einblicke, wie Eltern die ersten Schuljahre erleben. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-294-4/8-00522062 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 156.…

Softcover. Condición: Sehr gut. 123 In bekannter Radikalität definiert der Medienkritiker Neil Postman die Probleme des neuen Zeitalters, hinterfragt provokativ die modernen Technologien und ihre Auswirkungen auf Gesellschaft und Erziehung. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-051-3/8-00539349 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 233. …

Softcover/Taschenbuch. Condición: Gut. kA. Auflage. Anzahl Bände: 1 - Bd.Nr.: kA - Sprache: de - Einband: Paperback - Gewicht: 170 - Illust.: kA - Zustand: Gut - Einband berieben und bestoßen. kA (ilustrador).

18. - 32. Tsd., 19 cm, 226 Seiten, Taschenbuch. Einband mit leichten Gebrauchsspuren, recht gut erhalten. rororo sachbuch 8736. Sprache: Deutsch.

hardcover. Condición: Gut. 208 Seiten; 9783827002686.3 Gewicht in Gramm: 1.

Condición: New. Im Spaetsommer 2015 praegten Bilder von in Deutschland ankommenden Fluechtlingen die Medienlandschaft. Die Diskussion ueber den Umgang mit den gefluechteten Menschen ist oft gepraegt von der Unterscheidung in wir und die Anderen . Doch spiegelt diese Untersche.

paperback. Condición: Sehr gut. 912 Seiten; 9783899533262.2 Gewicht in Gramm: 1.

Taschenbuch. Condición: Gut. 412 S. Das antiquarische Buch ist ungelesen. Der Einband ist etwas berieben bzw. weist leichte Lagerspuren auf, am Schnitt unten etwas stockfleckig. Ein Rechnungsbeleg mit ausgew. MwSt. liegt der Lieferung bei. O_30.4 9783518395240 . Bei Mehrfachbestellungen bei uns, reduziert sich für Sie der Versandkostenanteil pro Titel. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 260. …

Taschenbuch. Kartoniert. Condición: Sehr gut. Originalausgabe. 11. - 17. Tausend. 226 (12) Seiten. 19 cm. Umschlaggestaltung: Peter Wippermann. Sehr guter Zustand. - Eine Waldorfschule (auch: Rudolf-Steiner-Schule und in Deutschland Freie Waldorfschule ist eine Schule, an der nach der von Rudolf Steiner (1861-1925) begründeten Waldorfpädagogik unterrichtet wird. Die Waldorfpädagogik beruht auf der anthroposophischen Menschenkunde von Rudolf Steiner. In Deutschland sind Waldorfschulen staatlich genehmigte oder staatlich anerkannte Ersatzschulen in freier Trägerschaft. Seit der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts werden Waldorfschulen auch in anderen Ländern aufgebaut. Die anthroposophische Architektur ist Grundlage vieler Waldorfschulbauten. Nach Angaben des Bundes der Freien Waldorfschulen mit Stand vom Mai 2020 gibt es weltweit 1214 Waldorfschulen. . Methodik und Didaktik: Die Umsetzung der Lehren der Anthroposophie in einer einzelnen Waldorfschule ist an die dort aktuelle Ausprägung und an die Initiative des Lehrers gebunden. Sie wird durch keine Instanz geregelt oder gewährleistet. Grundlegende Prinzipien: Aus Steiners anthropologischer Auffassung von der Dreigliedrigkeit des Menschen ergibt sich das Prinzip der gleichberechtigten Förderung der intellektuell-kognitiven (,Denken"), der künstlerisch-kreativen (,Fühlen") und der handwerklich-praktischen (,Wollen") Fähigkeiten der Schüler. Dies führt zu einem vergleichsweise großen Angebot an handwerklich-künstlerischen Fächern gegenüber den öffentlichen Schulen, deren Konzeption von Waldorfpädagogen zumeist als einseitig intellektuell-kognitiv kritisiert wird. Des Weiteren soll aller Unterricht künstlerische Elemente enthalten. Die Erziehung selbst wird von Steiner zur Erziehungskunst erhoben. Um Natur- und Kulturerscheinungen nicht allein kausal beschreiben zu müssen, ist für Steiner der von ihm so genannte Goetheanismus[S 2] wichtig. ,Es handelt sich um eine Naturanschauung, die den Gedanken des Werdens und der Entwicklung, der Metamorphose und des Eingebettetseins der Naturerscheinungen in die Umgebung betont". Das Prinzip der rhythmischen Gliederung oder Ritualisierung von Unterrichts-, Tages-, Wochen- und Jahresverlauf sowie die intensive Ausgestaltung des Lernumfeldes bis in eine spezifische Schulhausarchitektur hinein ergeben sich aus dem anthroposophischen Ansatz. In diesem Zusammenhang stehen auch häufige Theateraufführungen (Klassenspiel: jeweils eine Klasse studiert mit allen Schülern ein Stück ein und bringt es mehrfach zur Aufführung), Schülerkonzerte (oft von Klassenorchestern), Monatsfeiern (der Schulöffentlichkeit werden regelmäßig Arbeitsergebnisse aus dem Unterricht vorgetragen, mehrmals im Schuljahr ist die Monatsfeier ganz öffentlich), Schulfeste, der künstlerisch-praktische Unterricht und der Gartenbau. . Lehrplan: Im Innenraum dominieren Naturfarben. Der Lehrplan der Waldorfschulen ist kein festgelegter Katalog von Zielen und Themen. Der Lehrer ist die ,Repräsentation der Welt' für das Kind. ,Als Erkennender ist der Lehrer in der Lage, das jeweils Richtige an das Kind heranzutragen." Inhalte und Methoden werden nicht von der sachlichen Gliederung des Unterrichtsstoffes, sondern vom Entwicklungsstadium der Schüler her bestimmt. Ob Stoff und Methode als altersgemäß einzustufen sind, wird einerseits vermittels der anthroposophischen Menschenkunde beurteilt und steht in der Entscheidung des Lehrers, der ,Lehrplan und Lehrziele von der menschlichen Wesenheit abliest'.[30] Der Wegweiser ist also das Kind selbst. ,Das Lesen im Wesen des Kindes ersetzt das Lesen eines Lehrplanes.' Rudolf Steiner hat zum Abschluss des Einführungskurses für die Lehrer der ersten Waldorfschule am 6. September 1919 in drei so genannten ,Lehrplanvorträgen' erste Angaben zu den Unterrichtsinhalten der Waldorfschule gemacht. Diese Angaben ergänzte er bei seinen Teilnahmen an den Lehrerkonferenzen dieser Schule in den Jahren 1919 bis 1924. Caroline von Heydebrand hat nach Steiners Angaben einen ersten schriftlichen Lehrplan zusammengestellt, Karl Stockmeyer hat alle Äußerungen von Steiner zum Lehrplan zusammengetragen und 1955 veröffentlicht. Seit 2003 gibt es eine von Tobias Richter herausgegebene, nach Klassenstufen geordnete Sammlung von Themen, die an Waldorfschulen gelehrt werden. Dabei werden neben den Angaben Steiners auch die geänderten Anforderungen der heutigen Zeit (z. B. Informatikunterricht) einbezogen. Ehrenhard Skiera bemerkt zu Steiners Lehrplanangaben, die noch für die heutigen Waldorfschulen wesentliche Grundlage sind, dass sie eine ,erstaunliche inhaltliche und methodische Kontinuität und Identität über Zeiten, Ländergrenzen und Kontinente hinweg' sichern. Steiner äußere sich zu fast allen Unterrichtsbereichen und mache immer wieder den ,Zusammenhang mit dem Ganzen' deutlich. . . . Aus: wikipedia-Waldorfschule. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 518.…

paperback. Condición: Gut. 412 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! M20313 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

pocket_book. Condición: Befriedigend. 240 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! AL11715 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Softcover. Condición: gut. 1996. Der Beitrag basiert auf der These, daß die Art und Weise wie Sexualorgane wahrgenommen und interpretiert werden, kulturell und geschichtlich bedingt ist. Jahrhundertelang herrschte ein 'Ein-Geschlechts-Modell' vor, das Frauen als Variante der Männer sah. Erst im Umfeld der französischen Revolution setzte sich ein neues Denken durch. In essayistischer Form erzählt der Autor die Geschichte der Geschlechterdifferenz seit der Antike, eine Frauen-, Wissenschafts- und Kulturgeschichte der Geschlechtsorgane und schildert - mit Rückgriff auf Freud - Aspekte des 'sozialisierten Sexus' als kulturelles und politisches Problem. Die zahlreichen Literaturanalysen und literarischen Querbezüge sollen das aktuelle geschlechtsspezifische Selbstverständnis der Leser erschüttern und einen Beitrag zur Diskussion um Geschlechtsrollen leisten. Auf den Leib geschrieben: Die Inszenierung der Geschlechter von der Antike bis Freud [Gebundene Ausgabe] Thomas Laqueur (Autor), Jochen Bußmann (Übersetzer) Der Autor untersucht kulturhistorisch die unterschiedliche Prägung unserer Wahrnehmung der Differenz der Geschlechter vom 2. bis zum 20. Jahrhundert. Wie verschieden sind Männer und Frauen War die Differenz der Geschlechter immer schon so, wie wir sie heute sehen »Man könnte meinen, es gäbe da kein Problem. Es scheint doch ganz selbstverständlich, daß Biologie die Geschlechter definiert - was sonst könnte Geschlecht denn heißen Deshalb dürften Historiker in dieser Sache auch kaum etwas zu sagen haben. Einen Penis haben oder nicht haben - unter den allermeisten Umständen hat sich's damit schon, und obendrein kann man dann noch so viele Unterschiede dazupacken, wie's einem in den Sinn kommt Wenn man der Sache jedoch nähertritt, dann folgt, historisch gesehen, aus unstrittigen Fakten über Körper eben keine eindeutige Auffassung vom Geschlechtsunterschied. Die Geschichte der Auffassungen von den Geschlechtern von der Antike bis ins 20. Jahrhundert: spannend und anekdotenreich, voller Anspielungen und Querverweise. Eine Pionierarbeit zur Geschichte der Sexualität, eine Frauen-, eine Wissenschafts- und eine Kulturgeschichte. Geschlechtsunterschied Kultur Geschichte Gender Studies Making sex Psychologie Frauenstudien Frauenkörper Intersektionalität Körpersoziologie Übersetzer H Jochen Bussmann Einbandart kartoniert ISBN-10 3-423-04696-1 3423046961 ISBN-13 978-3-423-04696-1 9783423046961 Auf den Leib geschrieben Die Inszenierung der Geschlechter von der Antike bis Freud Making Sex, Body, and Gender from the Greeks to Freud Die einsame Lust. Eine Geschichte der Selbstbefriedigung Geschlechtsunterschied Gender Studies Making sex Psychologie Frauenstudien Frauenkörper Intersektionalität Körpersoziologie Kultur Geschichte In deutscher Sprache. 348 pages. 19 x 12,4 x 1,8 cm.…

paperback. Condición: Gut. 352 Seiten; 9783423046961.3 Gewicht in Gramm: 500.

Softcover. 1. 348 S. Guter Zustand. Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit entsprechender Kennzeichnung. Buch weist leichte Lager- bzw. Gebrauchsspuren auf. Einband mit selbstklebender Schutzfolie foliert. Sonst ordentliches Exemplar. 9783423046961 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.…