Bellows elizabeth (122 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Henry Holt and Company, London, 1904
- Tapa dura
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2017
Serie: Libro 12 de 21 - Teaching and Learning Social Studies
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2017
Serie: Libro 12 de 21 - Teaching and Learning Social Studies
- Tapa blanda
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Paperback. Condición: Good. Book in Good condition.

Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2017
Serie: Libro 12 de 21 - Teaching and Learning Social Studies
- Tapa blanda
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Paperback. Condición: Very Good. Book in Very Good condition.

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Idioma: Inglés
Editorial: Henry Holt and Company, London, 1904
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Very Good. Covers moderately scuffed and spotted. Owner name, pages lightly yellowed and wrinkled, else very good. With portraits, map and other illustrations.

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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Libro 12 de 21 - Teaching and Learning Social Studies
- Tapa blanda
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Condición: New. In English.
Quaker biographies : a series of sketches, chiefly biographical .from the seventeenth century to more modern times. Vol. III.
Bellows, Edith; Walter Brinton, Katharine Rhoads, M. Elizabeth Haines, Mary Allen, E.W. Warner, E.S. Pennell, Ann Sharpless ++
Editorial: Philadelphia: for sale at 1912., Friends' Book Store,, 1912
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Añadir al carritoHardcover. Condición: VG orig. ribbed green cloth. Woolman, Chalkley, Story, Pryor, Benezet, Indian embassages, Emlen, Exiles of VA, Howell, Churchman. 224 p.: 21 pl.; 20.5 cm.

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Reimagining Elementary Social Studies : A Controversial Issues Reader
Shear, Sarah B. (EDT); Tschida, Christina M. (EDT); Bellows, Elizabeth (EDT); Buchanan, Lisa Brown (EDT); Saylor, Elizabeth E. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Libro 12 de 21 - Teaching and Learning Social Studies
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Condición: good. May show signs of wear, highlighting, writing, and previous use. This item may be a former library book with typical markings. No guarantee on products that contain supplements Your satisfaction is 100% guaranteed. Twenty-five year bookseller with shipments to over fifty million happy customers.…

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Religion, the First Amendment, and Public Schools : Stories from K-12 and Teacher Education Classrooms
Bodle, Aaron (EDT); Saylor, Elizabeth E. (EDT); Bellows, Elizabeth (EDT); An, Sohyun (EDT); Buchanan, Lisa B. (EDT)
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EUR 61,59
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Paperback. Condición: New. White Christian Nationalism is "an ideology that seeks to idealize and advocate a fusion of American Civic life with a. White Christian ethnoculture" rooted in traditionalism, anti-immigration, and their judicial codification (Gorski and Perry, 2021). Though the Establishment Clause clearly delineates a boundary between religion and state. Despite the clarity of this division in the Establishment Clause, this bedrock of our democracy has faced nearconstant pressure from Christian right. Recently, this pressure has taken the form of strategic efforts to stack the Supreme Court of conserative judges and control local school boards by waging fear and misinformation campaigns. Political division, a lack of healthy discourse about religious diversity, and misunderstandings about the Establishment Clause have left many educators unsure about their role in valuing religious diversity in their schools and classrooms, and their responsibilities to maintain religious freedom for all students.This book leverages the power of story to animate the dangerous legal and cultural assault on the separation of church and state in U.S. public schools. All of the chapter authors attend to these themes from distinct vantage points across education theory and research, K-12 education, and teacher education, addressing issues such as religious freedom, education law, teacher and student identity, and teaching for inclusive, critical citizenship in a contentious U.S. political context. Additionally, authors offer practical resources for responding to enemies of religious freedom, White Christian nationalism, and xenophobia as it is manifested in policy and practice within K-12 and higher education.…