How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)

Herrenkohl PhD, Leslie Rupert; Mertl, Véronique

ISBN 10: 1107479185 ISBN 13: 9781107479180
Editorial: Cambridge University Press, 2015
Idioma: Inglés
Condición: Nuevo Encuadernación de tapa blanda

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