The Science Teaching Efficacy Belief Instruments (STEBI A and B) : A comprehensive review of methods and findings from 25 years of science education research
Idioma: inglés
Editorial: Springer, 2016
- Tapa blanda
- Nuevo
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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The purpose of this Springer Brief is to provide a comprehensive review of both the STEBI methods and findings through the use of a clearly defined analytic framework. A systematic review of literature yielded 107 STEBI-A research items and 140 STEBI-B research items. The STEBI instruments have been used in a wide range of qualitative, cross sectional, longitudinal and experimental designs. Analysis of the findings of the papers reveals that in-service and pre-service programs that use innovative practices such as cooperative learning, inquiry based investigation and nature of science instruction can produce positive growth in participants' science teaching efficacy beliefs. The personal science teaching efficacy beliefs of pre-service and in-service teachers showed greater mean scores and higher growth than their outcome expectancies. Implications are discussed.
N° de ref. del artículo 9783319424644
- Título
- The Science Teaching Efficacy Belief Instruments (STEBI A and B) : A comprehensive review of methods and findings from 25 years of science education research
- Autor
- James Deehan
- Editorial
- Springer
- Año de publicación
- 2016
- Estado
- Neu
- Encuadernación
- Taschenbuch
- Idioma
- inglés
- ISBN 10
- 3319424645
- ISBN 13
- 9783319424644
- Peso del artículo
- 178 gramos
- Dimensiones
- 235x155x6 mm
- Serie
- Libro 79 de 239: SpringerBriefs in Education
The purpose of this Springer Brief is to provide a comprehensive review of both the STEBI methods and findings through the use of a clearly defined analytic framework. A systematic review of literature yielded 107 STEBI-A research items and 140 STEBI-B research items. The STEBI instruments have been used in a wide range of qualitative, cross sectional, longitudinal and experimental designs. Analysis of the findings of the papers reveals that in-service and pre-service programs that use innovative practices such as cooperative learning, inquiry based investigation and nature of science instruction can produce positive growth in participants’ science teaching efficacy beliefs. The personal science teaching efficacy beliefs of pre-service and in-service teachers showed greater mean scores and higher growth than their outcome expectancies. Implications are discussed.
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Reseña del editor
The purpose of this Springer Brief is to provide a comprehensive review of both the STEBI methods and findings through the use of a clearly defined analytic framework. A systematic review of literature yielded 107 STEBI-A research items and 140 STEBI-B research items. The STEBI instruments have been used in a wide range of qualitative, cross sectional, longitudinal and experimental designs. Analysis of the findings of the papers reveals that in-service and pre-service programs that use innovative practices such as cooperative learning, inquiry based investigation and nature of science instruction can produce positive growth in participants’ science teaching efficacy beliefs. The personal science teaching efficacy beliefs of pre-service and in-service teachers showed greater mean scores and higher growth than their outcome expectancies. Implications are discussed.
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Información sobre el derecho de desistimiento
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Para ejercer el derecho de desistimiento, complete de forma electrónica y envíe una declaración clara en nuestro sitio web, desde "Mis compras" en "Mi cuenta". Le enviaremos sin demora un acuse de recibo de dicho desistimiento a través de un soporte duradero (por ejemplo, por correo electrónico).
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Efectuaremos el reembolso utilizando el mismo medio de pago que utilizó para la transacción inicial, a menos que haya acordado expresamente lo contrario; en cualquier caso, no incurrirá en ningún cargo como resultado de dicho reembolso.
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