This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Tesis Doctoral / Disertaci�n del a�o 2013 en eltema Did�ctica - Econom�a de las empresas, pedagog�a econ�mica, , Idioma: Espa�ol, Resumen: El problema principal que se ha abordado en la Escuela Universitaria de Educaci�n a Distancia de la Universidad Nacional Federico Villarreal (EUDED), es la problem�tica en el empleo del Learning Manager System (LMS) Dokeos como soporte de educaci�n a distancia. En tal sentido se requiere, evaluar otras propuestas, como es el caso del LMS Moodle, que pueda revertir los problemas existentes, sin embargo, se requiere saber el impacto que se tendr�a en el rendimiento acad�mico de los alumnos.El objetivo general ha sido explicar la influencia de los Learning Management System en el rendimiento acad�mico de los alumnos del curso de Administraci�n I de la carrera de Administraci�n de Empresas de la Escuela Universitaria de Educaci�n a Distancia (EUDED) de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV).La hip�tesis principal con la que se operativiz� la investigaci�n es: El Learning Management System influyeron en el rendimiento acad�mico de los alumnos del curso de Administraci�n I de la carrera de Administraci�n de Empresas de la EUDED UNFV.La metodolog�a El m�todo empleado en la investigaci�n fue el hipot�tico-deductivo, el tipo de investigaci�n es el aplicado, el nivel es explicativo, el dise�o experimental de clase cuasi-experimental, con dos grupos, uno de control y otro experimental, en el que recogi� la informaci�n en un per�odo espec�fico, que se desarroll� al aplicar el Pre-test y Pos-Test, los cuales estuvieron constituidos por 20 preguntas en la escala de 0 al 20 que brindaron informaci�n acerca del nivel acad�mico de los estudiantes del curso de administraci�n I.El sujeto de investigaci�n lo constituy� la Escuela Universitaria de Educaci�n a Distancia (EUDED) de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV).El resultado m�s importante del proceso investigativo es que 'entre ambos grupos (experimental y control), al final de la experimentaci�n, existen deferencias significativas en el Pos Test, finalizando la experimentaci�n en diferentes condiciones en cuanto al nivel de rendimiento acad�mico en el curso de Administraci�n I, obteni�ndose mayores rendimientos en el grupo experimental que utiliz� el LMS Moodle, en comparaci�n con el grupo control que utiliz� el LMS Dokeos. 144 pp. Spanisch.

N� de ref. del art�culo 9783668051669

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo

Learning Management System y su Influnecia en el Rendimiento Acad�mico de los Alumnos de Administraci�n a Educaci�n en distintas Universidades

Editor

GRIN Publishing Nov 2015

Fecha de publicaci�n

2015

Idioma

Espa�ol

ISBN 10

3668051666

ISBN 13

9783668051669

Encuadernaci�n

Taschenbuch

Estado

Neu

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Acerca de

Sinopsis

Tesis Doctoral / Disertaci�n del a�o 2013 en eltema Did�ctica - Econom�a de las empresas, pedagog�a econ�mica, , Idioma: Espa�ol, Resumen: El problema principal que se ha abordado en la Escuela Universitaria de Educaci�n a Distancia de la Universidad Nacional Federico Villarreal (EUDED), es la problem�tica en el empleo del Learning Manager System (LMS) Dokeos como soporte de educaci�n a distancia. En tal sentido se requiere, evaluar otras propuestas, como es el caso del LMS Moodle, que pueda revertir los problemas existentes, sin embargo, se requiere saber el impacto que se tendr�a en el rendimiento acad�mico de los alumnos. El objetivo general ha sido explicar la influencia de los Learning Management System en el rendimiento acad�mico de los alumnos del curso de Administraci�n I de la carrera de Administraci�n de Empresas de la Escuela Universitaria de Educaci�n a Distancia (EUDED) de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV). La hip�tesis principal con la que se operativiz� la investigaci�n es: El Learning Management System influyeron en el rendimiento acad�mico de los alumnos del curso de Administraci�n I de la carrera de Administraci�n de Empresas de la EUDED UNFV. La metodolog�a El m�todo empleado en la investigaci�n fue el hipot�tico-deductivo, el tipo de investigaci�n es el aplicado, el nivel es explicativo, el dise�o experimental de clase cuasi-experimental, con dos grupos, uno de control y otro experimental, en el que recogi� la informaci�n en un per�odo espec�fico, que se desarroll� al aplicar el Pre-test y Pos-Test, los cuales estuvieron constituidos por 20 preguntas en la escala de 0 al 20 que brindaron informaci�n acerca del nivel acad�mico de los estudiantes del curso de administraci�n I. El sujeto de investigaci�n lo constituy� la Escuela Universitaria de Educaci�n a Distancia (EUDED) de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV). El resultado m�s importante del proceso investigativo es que "entre ambos grupos (experimental y co

Acerca del autor

El autor es Ingeniero Industrial egresado de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Igualmente es Licenciado en Educaci�n con especialidad en Computaci�n e Inform�tica egresado de la Facultad de Teolog�a Pontificia y Civil de Lima, cuenta con una Maestr�a en Docencia y Gesti�n y con dos Doctorados en Educaci�n, cuenta con Post Doctorate. of Public Administration; sigui� una segunda especialidad en Tecnolog�as de Informaci�n y Comunicaci�n, y Pol�ticas Educativas en la Pontificia Universidad Cat�lica del Per�. Actualmente ejerce su actividad profesional como investigador, prestando asesor�as a diferentes instituciones; as� mismo como catedr�tico en las escuelas de Pre Grado y Post Grado en la Escuela Militar de Chorrillos; Escuela de Comunicaciones del Ej�rcito del Per� y en las Universidades: UNFV, Alas Peruanas, C�sar Vallejo, Continental, Escuela Naval del Per�; entre otras, es miembro del Colegio de Ingenieros de Per�, Colegio de Profesores del Per� y del Rotary Internacional, organizaci�n sin fines de lucro que promueve el servicio social a trav�s de la amistad de sus socios, en todo el mundo.

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