LEARNING HOW WE ARE LED AT THE EDGE OF THE DAY : AN EVALUATION OF NEOLIBERAL SCHOOL BASED REFORM IN THE LATE TWENTIETH AND EARLY TWENTY FIRST CENTURIES

Idioma: inglés

Editorial: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2010

3838382617 / 9783838382616

  • Tapa blanda
  • Nuevo
Ver todos los detalles

Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH

Vendedor de 5 estrellas

Vendedor de AbeBooks desde 14 de agosto de 2006

Ver los artículos de este vendedor
Tapa blanda

Condición: Nuevo

EUR 81,22

Envío por EUR 35,00 
Se envía de Alemania a Estados Unidos de America

Cantidad disponible: 1 disponibles

Añadir al carrito
Devoluciones gratuitas de 30 días

Descripción del artículo del vendedor

nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Neoliberalism is the subject matter of this thesis, and is investigated through the implementation of neoliberal reform in schools in Victoria at the turn of the twenty first century. The neoliberal policy studied is the Schools of the Future: Preliminary Paper (1993). This was a policy of major change to schools during the era of the Kennett government. Neoliberalism is also studied through the implementation in Queensland of Leading Schools: Partnerships for Excellence. The pilot program (1998). This policy was a carbon copy of Schools of the Future: Preliminary paper (1993) and my experience with the reform coloured my reaction to neoliberalism and to my retrospective analysis of Schools of the Future: Preliminary paper (1993).The thesis investigates neoliberalism and neoliberal policy using different research lenses to research previously undertaken by Feeney (1997), Daniels (2001), and Thomas (1994-1997). This thesis investigates neoliberal reform from the point of view of emotions, which become clearer and perhaps more exaggerated during periods of sharp edged and unrelenting reform. These emotions consider women in a restructuring and reconstituting world, especially from my personal point of view as an aging woman in the workforce.…

N° de ref. del artículo 9783838382616

Título
LEARNING HOW WE ARE LED AT THE EDGE OF THE DAY : AN EVALUATION OF NEOLIBERAL SCHOOL BASED REFORM IN THE LATE TWENTIETH AND EARLY TWENTY FIRST CENTURIES
Autor
Barbara Garrick
Editorial
LAP LAMBERT Academic Publishing
Año de publicación
2010
Estado
Neu
Encuadernación
Taschenbuch
Idioma
inglés
ISBN 10
3838382617
ISBN 13
9783838382616
Peso del artículo
661 gramos
Dimensiones
220x150x27 mm

AHA-BUCH GmbH

Einbeck, Alemania

Vendedor de 5 estrellas

Vendedor de AbeBooks desde 14 de agosto de 2006

Tarifas de envío de Alemania a Estados Unidos de America

ArtículoDe 7 a 10 días hábilesDe 5 a 7 días hábiles
Primer artículoEUR 35,00EUR 45,00
Los plazos de entrega los establecen los vendedores y varían según el transportista y la ubicación. Los pedidos que pasan por la aduana pueden sufrir retrasos y los compradores son responsables de los aranceles o tarifas asociadas. Los vendedores pueden ponerse en contacto con usted en relación con cargos adicionales para cubrir cualquier aumento en los costes de envío de los artículos.

Métodos de pago

  • Visa
  • Mastercard
  • American Express
  • Carte Bleue
  • Apple Pay
  • Google Pay
  • Cheque
  • Giro bancario
  • PayPal

Descripción de la tienda

Das Unternehmen AHA-BUCH GmbH: Seit der Gründung von AHA-BUCH im Juli 2005 ist unser Hauptziel, zufriedenen Kunden so schnell und so preisgünstig wie möglich ihren Bücherwunsch zu erfüllen. Unsere Firma beschäftigt 16 Mitarbeiter, die nur ein Ziel kennen: den Kunden und seine Wünsche! Auf über 3700 m2 Fläche haben wir über 100.000 Bücher, Modernes Antiquariat und Spiele auf Lager.

Especialidad

Kinderbücher & Kinderhör Casetten, German Books, Software, Natur & Tiere, Ratgeber, Sachbücher, Englische Bücher, Medizin & Gesundheit, Universität & Studium

Información empresarial del vendedor

AHA-BUCH GmbH

Garlebsen 48
Einbeck, Alemania 37574