The Didactical Challenge of Symbolic Calculators : Turning a Computational Device into a Mathematical Instrument

Idioma: inglés

Editorial: Springer, 2010

1441935827 / 9781441935823

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - A significant driver of recent growth in the use of mathematics in the professions has been the support brought by new technologies. Not only has this facilitated the application of established methods of mathematical and statistical analysis but it has stimulated the development of innovative approaches. These changes have produced a marked evolution in the professional practice of mathematics, an evolution which has not yet provoked a corresponding adaptation in mathematical education, particularly at school level. In particular, although calculators -- first arithmetic and scientific, then graphic, now symbolic -- have been found well suited in many respects to the working conditions of pupils and teachers, and have even achieved a degree of official recognition, the integration of new technologies into the mathematical practice of schools remains marginal. It is this situation which has motivated the research and development work to be reported in this volume. The appearance of ever more powerful and portable computational tools has certainly given rise to continuing research and development activity at all levels of mathematical education. Amongst pioneers, such innovation has often been seen as an opportunity to renew the teaching and learning of mathematics. Equally, however, the institutionalization of computational tools within educational practice has proceeded at a strikingly slow pace over many years.

N° de ref. del artículo 9781441935823

Título
The Didactical Challenge of Symbolic Calculators : Turning a Computational Device into a Mathematical Instrument
Autor
Luc Trouche
Editorial
Springer
Año de publicación
2010
Estado
Neu
Encuadernación
Taschenbuch
Idioma
inglés
ISBN 10
1441935827
ISBN 13
9781441935823
Peso del artículo
482 gramos
Dimensiones
235x155x18 mm

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