Construction Learning as a Complex Adaptive System : Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English

Idioma: inglés

Editorial: Springer, 2015

3319182684 / 9783319182681

Serie: Libro 48 de 239 - SpringerBriefs in Education

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents the current state of the art on Construction Grammar models and usage-based language learning research. It reports on three psycholinguistic experiments conducted with the participation of university-level Italian learners of English, whose second language proficiency corresponds to levels B1 and B2 of the 'Common European Framework of Reference for Languages' (CEFR). This empirical research on the role of constructions in the facilitation of language learning contributes to assessing how bilinguals deal with L2 constructions in the light of sentence-sorting, sentence-elicitation, and sentence-completion tasks. Divided into two parts, the book first introduces the main theoretical prerequisites and then reports on the experimental studies. It provides a comprehensive review of the current research in a range of disciplines, including complexity theories, cognitive semantics, construction grammars, usage-based linguistics, and language learning.…

N° de ref. del artículo 9783319182681

Título
Construction Learning as a Complex Adaptive System : Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English
Autor
Annalisa Baicchi
Editorial
Springer
Año de publicación
2015
Estado
Neu
Encuadernación
Taschenbuch
Idioma
inglés
ISBN 10
3319182684
ISBN 13
9783319182681
Peso del artículo
230 gramos
Dimensiones
235x155x9 mm
Serie
Libro 48 de 239: SpringerBriefs in Education

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