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Construction Learning as a Complex Adaptive System: Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English (SpringerBriefs in Education) - Tapa blanda
Libro 48 de 239: SpringerBriefs in Education
Sinopsis
This book presents the current state of the art on Construction Grammar models and usage-based language learning research. It reports on three psycholinguistic experiments conducted with the participation of university-level Italian learners of English, whose second language proficiency corresponds to levels B1 and B2 of the ‘Common European Framework of Reference for Languages’ (CEFR). This empirical research on the role of constructions in the facilitation of language learning contributes to assessing how bilinguals deal with L2 constructions in the light of sentence-sorting, sentence-elicitation, and sentence-completion tasks. Divided into two parts, the book first introduces the main theoretical prerequisites and then reports on the experimental studies. It provides a comprehensive review of the current research in a range of disciplines, including complexity theories, cognitive semantics, construction grammars, usage-based linguistics, and language learning.
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Reseña del editor
This book presents the current state of the art on Construction Grammar models and usage-based language learning research. It reports on three psycholinguistic experiments conducted with the participation of university-level Italian learners of English, whose second language proficiency corresponds to levels B1 and B2 of the ‘Common European Framework of Reference for Languages’ (CEFR). This empirical research on the role of constructions in the facilitation of language learning contributes to assessing how bilinguals deal with L2 constructions in the light of sentence-sorting, sentence-elicitation, and sentence-completion tasks. Divided into two parts, the book first introduces the main theoretical prerequisites and then reports on the experimental studies. It provides a comprehensive review of the current research in a range of disciplines, including complexity theories, cognitive semantics, construction grammars, usage-based linguistics, and language learning.
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Baicchi:Construction Learning as a Comp (eng)
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Construction Learning as a Complex Adaptive System : Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English
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Construction Learning As a Complex Adaptive System : Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English
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Construction Learning As a Complex Adaptive System : Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English
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Construction Learning as a Complex Adaptive System: Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English (Paperback or Softback)
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Springer 6/14/2015, 2015
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Construction Learning as a Complex Adaptive System
Publicado por
Springer International Publishing Mai 2015, 2015
ISBN 10: 3319182684
ISBN 13: 9783319182681
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents the current state of the art on Construction Grammar models and usage-based language learning research. It reports on three psycholinguistic experiments conducted with the participation of university-level Italian learners of English, whose second language proficiency corresponds to levels B1 and B2 of the 'Common European Framework of Reference for Languages' (CEFR). This empirical research on the role of constructions in the facilitation of language learning contributes to assessing how bilinguals deal with L2 constructions in the light of sentence-sorting, sentence-elicitation, and sentence-completion tasks. Divided into two parts, the book first introduces the main theoretical prerequisites and then reports on the experimental studies. It provides a comprehensive review of the current research in a range of disciplines, including complexity theories, cognitive semantics, construction grammars, usage-based linguistics, and language learning. 144 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9783319182681
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Construction Learning as a Complex Adaptive System: Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English (SpringerBriefs in Education)
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Construction Learning As a Complex Adaptive System: Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Paperback. Condición: Brand New. 2015 edition. 120 pages. 9.25x6.00x0.50 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: x-3319182684
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Construction Learning as a Complex Adaptive System: Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English (SpringerBriefs in Education)
Impresión bajo demandaLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Construction Learning as a Complex Adaptive System: Psycholinguistic Evidence from L2 Learners of English (SpringerBriefs in Education)
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