Aligning Institutional Support for Student Success: Case Studies of Sophomore-Year Initiatives (Research Reports on College Transitions, 11)

ISBN 10: 1942072414 ISBN 13: 9781942072416
Editorial: National Resource Center for The First-Year Experience and Students in Transition, 2019
Usado Encuadernación de tapa blanda

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Sinopsis:

Traditionally, institutional supports for college student success have been concentrated in the first and senior years, though attention to the sophomore year has increased over the last two decades. Paying attention to the second college year is vitally important, as some evidence suggests students are more likely to leave their institution during this time than they are in the first year. The case studies of sophomore initiatives featured in this volume describe programs that build on institutional objectives for the first college year and prepare students for the transition to the major and, ultimately, graduation.

Rich program descriptions and discussions of assessment provide practitioners focused on designing a cohesive undergraduate experience excellent models to guide their work.

Acerca del autor: Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.

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Detalles bibliográficos

Título: Aligning Institutional Support for Student ...
Editorial: National Resource Center for The First-Year Experience and Students in Transition
Año de publicación: 2019
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Publicado por National Resource Center for The, 2019
ISBN 10: 1942072414 ISBN 13: 9781942072416
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Librería: moluna, Greven, Alemania

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - 'This research report explores strategies that institutions use to create greater coherence or alignment in the undergraduate experience, paying particular attention to the second college year, as some evidence suggests students are more likely to leave their institution during this time than they are in the first year'. Nº de ref. del artículo: 9781942072416

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