La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilità di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficoltà riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessità di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni.
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
Paperback. Condición: new. Paperback. La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilita di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficolta riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessita di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9786630252521
Cantidad disponible: 1 disponibles
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. del artículo: L0-9786630252521
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Condición: New. Nº de ref. del artículo: I-9786630252521
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
PAP. Condición: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. del artículo: L0-9786630252521
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 100 pp. Italienisch. Nº de ref. del artículo: 9786630252521
Cantidad disponible: 2 disponibles
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilità di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficoltà riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessità di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. Nº de ref. del artículo: 9786630252521
Cantidad disponible: 2 disponibles
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Taschenbuch. Condición: Neu. IMPARARE LA MATEMATICA NELL'ERA DIGITALE | Tecnologie didattiche dirompenti per il potenziamento del pensiero aritmetico iniziale | Heyner Aroca Araujo (u. a.) | Taschenbuch | Italienisch | 2026 | Edizioni Sapienza | EAN 9786630252521 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. Nº de ref. del artículo: 136044885
Cantidad disponible: 5 disponibles
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilità di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficoltà riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessità di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. 100 pp. Italienisch. Nº de ref. del artículo: 9786630252521
Cantidad disponible: 1 disponibles
Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino Unido
Paperback. Condición: new. Paperback. La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilita di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficolta riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessita di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9786630252521
Cantidad disponible: 1 disponibles