Multilingual Learning: Assessment, Ideologies and Policies in Sub-Saharan Africa (Routledge Series in Language and Content Integrated Teaching & Plurilingual Education) - Tapa dura
Sinopsis
This edited volume provides the follow up to Erling et al.’s (2021) Multilingual Learning and Language Supportive Pedagogies in Sub-Saharan Africa. The volume focuses on three main areas which have proven to be stumbling blocks to the effective implementation of multilingual education to date, namely: Assessment, Ideology and Policy.
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Acerca del autor
Colin Reilly is a Lecturer in Linguistics at the University of Stirling.
Feliciano Chimbutane is an Associate Professor in Linguistics at Eduardo Mondlane University.
John Clegg is a freelance education consultant based in the UK.
Casmir Rubagumya is a Professor of Language Education at St John’s University of Tanzania.
Elizabeth J. Erling is a Professor of English Language Teaching Research and Methodology at the University of Education Upper Austria and Elise-Richter Senior Postdoctoral Fellow at the University of Vienna.
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ISBN 10: 1032329777
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Multilingual Learning Assessment, Ideologies and Policies in Sub-Saharan Africa
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