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Sinopsis
Brings the field of instructional design up-to-date by focusing on epistemology and the psychology of learning, the relationship between curriculum and instructional design, and new developments in the use of information and communication technology.
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Acerca del autor
Seel, Norbert M.; Dijkstra, Sanne
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design: International Perspectives
Publicado por
Routledge, 2004
ISBN 10: 080584466X
ISBN 13: 9780805844665
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Tapa blanda
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design : International Perspectives
Publicado por
Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10: 080584466X
ISBN 13: 9780805844665
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Condición: Very Good. 1st Edition. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Nº de ref. del artículo: 38430446-6
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design: International Perspectives
Publicado por
Routledge, 2004
ISBN 10: 080584466X
ISBN 13: 9780805844665
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Condición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions. Nº de ref. del artículo: Z1-T-004-01852
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design: International Perspectives
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Brossura. Condición: fine. English Text.Oxford, 2004; paperback, pp. 400, cm 15x23. Libro. Nº de ref. del artículo: 3349082
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design: International Perspectives
Publicado por
Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, Mahwah, NJ London, 2004
ISBN 10: 080584466X
ISBN 13: 9780805844665
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Soft cover. Condición: As New. 1st Edition. 385 pp., xiii. '1' in number line. Following the Preface, About the Editors, and Introduction by Editors, ""Instructional Design and Curriculum Development", Contents divided into 16 Chapters in 3 Parts" I. THEORETICAL FOUNDATIONS OF LEARNING AND INSTRUCTION AND INNOVATIONS OF INSTRUCTIONAL DESIGN AND TECHNOLOGY (Sanne Dijkstra): (1) "Complex Learning Environments: Connecting Learning Theory, Instructional Design, and Technology"; (2) "Model-Centered Learning Environments: Theory, Instructional Design, and Effects"; (3) "Epistemological Development: An Implicit Entailment of Constructivist Learning Environments"; (4) "Promoting Deep Science Learning Through Case-Based Reasoning: Rituals and Practices in Learning by Design Classrooms"; (5) "Children as Instructional Designers: Apprenticing, Questioning, and Evaluation in the Learning Science by Design Project; Part II: CURRICULUM DEVELOPMENT, INSTRUCTIONAL DERSIGN, AND INFORMATION TECHNOLOGY (Norbert M. Seel) (6) "The Integration of Curriculum Design, Instructional Design, and Media Choice"; (7) "Needs Assessment--Informing Instructional Decision Making in a LargeTechnology-Based Project"; (8) "Curriculum Development as Modeling of Complex Reality"; (9) "Curriculum Work and Instructional Design as Different Perspectives on Teaching"; (10) "Information and Communication Technology Transforming the Teaching Profession"; (11) "Linking ICT, Knowledge Domains, and Learning Support for the Design of Learning Environments"; Part III DELIVERY SYSTEMS, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY, AND MEDIA IN EDUCATION (Editors) (12) "Multiple Uses of Information and Communication Technology in Education"; (13) "Instructional Design Principles for Adaptivityin Open Learning Environments"; (14) "Evaluating Web-Based Learning Systems and Software"; (15) "Evaluating the Pedagogical Value of Multimedia Learning Material: An Experimental Study in Primary School"; (16) "Case-Based Learning and Prob lem Solving in an Adaptive Web-Based Learning System"; Author Index, pp. 369-378; Subject Index, pp. 379-385. Glossy black and white wrappers with a vertical magenta strip for white letter Subtitle superimposed, reading from bottom to top. FLAWLESS. (NO rubbing wear; NO remainder marks; NO previous owner names). Gift-Giving Condition. Nº de ref. del artículo: 003170
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design : International Perspectives
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Routledge, 2004
ISBN 10: 080584466X
ISBN 13: 9780805844665
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design
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Taylor & Francis Group, 2004
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design : International Perspectives
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Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design: International Perspectives
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