The Power to Transform: Leadership That Brings Learning and Schooling to Life

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9780787975012: The Power to Transform: Leadership That Brings Learning and Schooling to Life
Críticas:

"...this is a wonderful book to help guide your story as a person, a leader, a critical member of an interdependent system and to reconnect yourself with the reasons why you became an educator in the first place." (TC Record, December 2006)

Reseña del editor:

In this important new book, Stephanie Pace Marshall argues that by focusing on reforming the contents of schooling and not transforming the context and conditions of learning, we have created false proxies for learning and eroded the potentially vibrant intellectual life of our schools. Finishing a course and a textbook has come to mean achievement. Listening to a lecture has come to mean understanding. Getting a high score on a standardized test has come to mean proficiency. Credentialing has come to mean competence. To educate our children wisely requires that we create generative learning communities, by design. Such learning communities have their roots in meaning, not memory; engagement, not transmission; inquiry, not compliance; exploration, not acquisition; personalization, not uniformity; interdependence, not individualism; collaboration, not competition; and trust, not fear.

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Marshall, Stephanie Pace
ISBN 10: 078797501X ISBN 13: 9780787975012
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Stephanie Pace Marshall
Editorial: John Wiley Sons Inc, United States (2006)
ISBN 10: 078797501X ISBN 13: 9780787975012
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Descripción John Wiley Sons Inc, United States, 2006. Hardback. Estado de conservación: New. 226 x 160 mm. Language: English . Brand New Book. In this important new book, Stephanie Pace Marshall argues that by focusing on reforming the contents of schooling and not transforming the context and conditions of learning, we have created false proxies for learning and eroded the potentially vibrant intellectual life of our schools. Finishing a course and a textbook has come to mean achievement. Listening to a lecture has come to mean understanding. Getting a high score on a standardized test has come to mean proficiency. Credentialing has come to mean competence. To educate our children wisely requires that we create generative learning communities, by design. Such learning communities have their roots in meaning, not memory; engagement, not transmission; inquiry, not compliance; exploration, not acquisition; personalization, not uniformity; interdependence, not individualism; collaboration, not competition; and trust, not fear. Nº de ref. de la librería AAH9780787975012

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Stephanie Pace Marshall
Editorial: John Wiley Sons Inc, United States (2006)
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Descripción John Wiley Sons Inc, United States, 2006. Hardback. Estado de conservación: New. 226 x 160 mm. Language: English . Brand New Book. In this important new book, Stephanie Pace Marshall argues that by focusing on reforming the contents of schooling and not transforming the context and conditions of learning, we have created false proxies for learning and eroded the potentially vibrant intellectual life of our schools. Finishing a course and a textbook has come to mean achievement. Listening to a lecture has come to mean understanding. Getting a high score on a standardized test has come to mean proficiency. Credentialing has come to mean competence. To educate our children wisely requires that we create generative learning communities, by design. Such learning communities have their roots in meaning, not memory; engagement, not transmission; inquiry, not compliance; exploration, not acquisition; personalization, not uniformity; interdependence, not individualism; collaboration, not competition; and trust, not fear. Nº de ref. de la librería AAH9780787975012

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Marshall, Stephanie Pace
Editorial: John Wiley & Sons (2016)
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Marshall, Stephanie Pace
Editorial: John Wiley and Sons Inc (2006)
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Stephanie Pace Marshall
Editorial: Jossey-Bass (2006)
ISBN 10: 078797501X ISBN 13: 9780787975012
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Descripción Jossey-Bass, 2006. Hardcover. Estado de conservación: New. 1. Nº de ref. de la librería DADAX078797501X

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Marshall, Stephanie Pace
Editorial: Jossey-Bass (2006)
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Editorial: John Wiley and Sons Inc (2006)
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Marshall, Stephanie Pace
Editorial: Jossey Bass 2006-04-07 (2006)
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