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Sinopsis
The authors report the results of some half dozen years of research into when and how children acquire numerical skills. They provide a new set of answers to these questions, and overturn much of the traditional wisdom on the subject.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
De la contraportada
This book deals primarily with the preschool child's conception of number and how that conception develops. This central concern is, however, embedded in a larger framework, namely, an overriding interest in early cognitive capacities and their relationship to subsequent capacities. The initial chapters develop this broader framework.
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The Child's Understanding of Number
Publicado por
Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674116372
ISBN 13: 9780674116375
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Harvard University Press 01/01/1986, 1986
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Harvard, 1986
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Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674116372
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Harvard University Press, 1986
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ISBN 13: 9780674116375
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Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674116372
ISBN 13: 9780674116375
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Harvard University Press, 1986
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Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674116372
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Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674116372
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