Feedback in Second Language Writing: Contexts and Issues (Cambridge Applied Linguistics)

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9780521672580: Feedback in Second Language Writing: Contexts and Issues (Cambridge Applied Linguistics)

This collection of scholarly articles by leading researchers offers empirical data and analysis of complex issues related to providing feedback during the writing process.

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Reseña del editor:

How to provide appropriate feedback to students on their writing has long been an area of central significance to teachers and educators. Feedback in Second Language Writing: Context and Issues provides scholarly articles on the topic by leading researchers, who explore topics such as the socio-cultural assumptions that participants bring to the writing class; feedback delivery and negotiation systems; and the role of student and teacher identity in negotiating feedback and expectations. This text provides empirical data and an up-to-date analysis of the complex issues involved in offering appropriate feedback during the writing process.

Sinopsis:

Book by Withrow Jean Brookes Gay Cummings Martha Clark

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Hyland, Ken
ISBN 10: 0521672589 ISBN 13: 9780521672580
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Hyland, Ken
Editorial: Cambridge University Press (2006)
ISBN 10: 0521672589 ISBN 13: 9780521672580
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Gay Brookes
Editorial: Cambridge University Press
ISBN 10: 0521672589 ISBN 13: 9780521672580
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Descripción Cambridge University Press. Paperback. Estado de conservación: New. Paperback. 274 pages. Dimensions: 9.1in. x 6.5in. x 0.5in.Changes is an interactive, integrated skills text that will help students develop their writing skills by having them respond to thought-provoking texts on a wide variety of subjects. The Second Edition of this popular book offers a choice of sixty readings with an increased number of expository selections to help students develop academic English. The texts presented offer a variety of genres, voices, and moods and include both professional and student-written readings by writers of many different nationalities. Collaborative pair, group, and whole-class activities encourage students to interact with the text and their peers. In this way, students come to develop an understanding of how meanings change and develop as the text is approached from different points of view. Grounded in an understanding of the writing process and its development in ESL writers, Changes guides students through all of the stages of this process within an interactive, student-centered framework. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Nº de ref. de la librería 9780521672580

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Fiona Hyland
Editorial: Cambridge University Press 2006-08-14 (2006)
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Hyland, Ken
Editorial: Cambridge University Press (2017)
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Ken Hyland, Fiona Hyland
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2006. Paperback. Estado de conservación: New. 226 x 152 mm. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****.How to provide appropriate feedback to students on their writing has long been an area of central significance to teachers and educators. Feedback in Second Language Writing: Context and Issues provides scholarly articles on the topic by leading researchers, who explore topics such as the socio-cultural assumptions that participants bring to the writing class; feedback delivery and negotiation systems; and the role of student and teacher identity in negotiating feedback and expectations. This text provides empirical data and an up-to-date analysis of the complex issues involved in offering appropriate feedback during the writing process. Nº de ref. de la librería APC9780521672580

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Ken Hyland, Fiona Hyland
Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2006)
ISBN 10: 0521672589 ISBN 13: 9780521672580
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2006. Paperback. Estado de conservación: New. 226 x 152 mm. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****. How to provide appropriate feedback to students on their writing has long been an area of central significance to teachers and educators. Feedback in Second Language Writing: Context and Issues provides scholarly articles on the topic by leading researchers, who explore topics such as the socio-cultural assumptions that participants bring to the writing class; feedback delivery and negotiation systems; and the role of student and teacher identity in negotiating feedback and expectations. This text provides empirical data and an up-to-date analysis of the complex issues involved in offering appropriate feedback during the writing process. Nº de ref. de la librería APC9780521672580

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Hyland, Ken
Editorial: Cambridge University Press (2006)
ISBN 10: 0521672589 ISBN 13: 9780521672580
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Descripción Cambridge University Press, 2006. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 3 to 5 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9780521672580

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Ken Hyland, Fiona Hyland
Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2006)
ISBN 10: 0521672589 ISBN 13: 9780521672580
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2006. Paperback. Estado de conservación: New. 226 x 152 mm. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. How to provide appropriate feedback to students on their writing has long been an area of central significance to teachers and educators. Feedback in Second Language Writing: Context and Issues provides scholarly articles on the topic by leading researchers, who explore topics such as the socio-cultural assumptions that participants bring to the writing class; feedback delivery and negotiation systems; and the role of student and teacher identity in negotiating feedback and expectations. This text provides empirical data and an up-to-date analysis of the complex issues involved in offering appropriate feedback during the writing process. Nº de ref. de la librería APE9780521672580

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Hyland, Ken; Hyland, Fiona
Editorial: Cambridge University Press (2006)
ISBN 10: 0521672589 ISBN 13: 9780521672580
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