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Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning (Cambridge Language Education) - Tapa blanda
Sinopsis
This much-needed text provides a coherent and strategic approach to teacher development Teacher Development for Language Teachers examines ten different approaches for facilitating professional development in language teaching: self-monitoring, support groups, journal writing, classroom observation, teaching portfolios, analysis of critical incidents, case analysis, peer coaching, team teaching, and action research. The introductory chapter provides a conceptual framework. All chapters contain practical examples and reflection questions to help readers apply the approach in their own teaching context.
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Reseña del editor
This much-needed text provides a coherent and strategic approach to teacher development Teacher Development for Language Teachers examines ten different approaches for facilitating professional development in language teaching: self-monitoring, support groups, journal writing, classroom observation, teaching portfolios, analysis of critical incidents, case analysis, peer coaching, team teaching, and action research. The introductory chapter provides a conceptual framework. All chapters contain practical examples and reflection questions to help readers apply the approach in their own teaching context.
Product Description
Book by Richards Jack C Farrell Thomas S C
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Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning (Cambridge Language Education)
Publicado por
Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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Tapa blanda
Librería: Zoom Books Company, Lynden, WA, Estados Unidos de America
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Condición: very_good. Book is in very good condition and may include minimal underlining highlighting. The book can also include "From the library of" labels. May not contain miscellaneous items toys, dvds, etc. . We offer 100% money back guarantee and 24 7 customer service. Nº de ref. del artículo: ZBV.0521613833.VG
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Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning (Cambridge Language Education)
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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Librería: Bay State Book Company, North Smithfield, RI, Estados Unidos de America
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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paperback
Librería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de America
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paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority! Nº de ref. del artículo: S_423461165
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Publicado por
Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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paperback
Librería: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Reino Unido
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paperback. Condición: Like New. Most items will be dispatched the same or the next working day. An apparently unread copy in perfect condition. Dust cover is intact with no nicks or tears. Spine has no signs of creasing. Pages are clean and not marred by notes or folds of any kind. Nº de ref. del artículo: rev8646486285
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Publicado por
Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
Antiguo o usado
paperback
Librería: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Reino Unido
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paperback. Condición: Very Good. Most items will be dispatched the same or the next working day. A copy that has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Nº de ref. del artículo: rev7511391121
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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paperback
Librería: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Reino Unido
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paperback. Condición: Good. Most items will be dispatched the same or the next working day. A copy that has been read but remains in clean condition. All of the pages are intact and the cover is intact and the spine may show signs of wear. The book may have minor markings which are not specifically mentioned. Ex library copy with usual stamps & stickers. Nº de ref. del artículo: rev4254179953
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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Paperback
Librería: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Reino Unido
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Paperback. Condición: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Nº de ref. del artículo: GOR003686857
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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Paperback
Librería: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, Estados Unidos de America
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Paperback. Condición: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Nº de ref. del artículo: G0521613833I4N00
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Professional Development for Language Teachers : Strategies for Teacher Learning
Publicado por
Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino Unido
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Condición: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Nº de ref. del artículo: GRP96701157
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Cambridge University Press, 2005
ISBN 10: 0521613833
ISBN 13: 9780521613835
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Softcover
Librería: Ammareal, Morangis, Francia
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Softcover. Condición: Comme neuf. Edition 2005. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, As new. Edition 2005. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations. Nº de ref. del artículo: E-487-781
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