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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms (CAMBRIDGE) - Tapa blanda
Sinopsis
This text is a self-contained, student-centered methods text that connects reading theory to practical classroom activities. The paperback edition, ideal for introductory courses on the teaching of second language reading, connects reading theory to practical classroom activities. Teachers begin by exploring their beliefs and assumptions about reading and analyzing their own reading strategies. This leads to a critical examination of the pedagogical issues central to the reading classroom, including selecting appropriate activities and effective lesson planning.
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Reseña del editor
This text is a self-contained, student-centered methods text that connects reading theory to practical classroom activities. The paperback edition, ideal for introductory courses on the teaching of second language reading, connects reading theory to practical classroom activities. Teachers begin by exploring their beliefs and assumptions about reading and analyzing their own reading strategies. This leads to a critical examination of the pedagogical issues central to the reading classroom, including selecting appropriate activities and effective lesson planning.
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Book by Aebersold Jo Ann Field Mary Lee
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From Reader to Reading Teacher: Issues and Strategies for Second Language Classrooms
Publicado por
Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
ISBN 13: 9780521497855
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Paperback
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Condición: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,600grams, ISBN:9780521497855. Nº de ref. del artículo: 8954591
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From Reader to Reading Teacher : Issues and Strategies for Second Language Classrooms
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Cambridge University Press, 1997
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From Reader to Reading Teacher : Issues and Strategies for Second Language Classrooms
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Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 052149785X
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Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
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Condición: Good. teacher Edition. Used book that is in clean, average condition without any missing pages. Nº de ref. del artículo: 4195723-6
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