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Sinopsis
The way children learn their native language has been the subject of intense and widespread investigation in the last decades, stimulated by advances in theoretical linguistics and the behavioral sciences. For the student, this has meant a bewildering number of research reports, often differing in their theoretical viewpoint and the methodological approach they advocate, and apparently conflicting in their conclusions.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
De la contraportada
The way children learn their native language has been the subject of intense and widespread investigation in the last decades, stimulated by advances in theoretical linguistics and the behavioral sciences. For the student, this has meant a bewildering number of research reports, often differing in their theoretical viewpoint and the methodological approach they advocate, and apparently conflicting in their conclusions.
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
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Paperback. Condición: Very Good. Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. Nº de ref. del artículo: 7719-9780521295567
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Child Language
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Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Child Language
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Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Tapa blanda
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino Unido
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
Publicado por
Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
Librería: Bahamut Media, Reading, Reino Unido
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
Publicado por
Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Child Language
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Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Child Language
Publicado por
Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Cambridge Textbooks in Linguistics: Child Language
Publicado por
Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Tapa blanda
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Condición: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,400grams, ISBN:0521295564. Nº de ref. del artículo: 9836967
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Child Language.
Publicado por
Cambridge University Press, 1983
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Paperback
Librería: Plurabelle Books Ltd, Cambridge, Reino Unido
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Paperback. Condición: Good. Series: Cambridge Textbooks in Linguistics vi 194p card cover, index, bibliography, clean and fresh Language: English. Nº de ref. del artículo: 15545
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