Sinopsis
The way children learn their native language has been the subject of intense and widespread investigation in the last decades, stimulated by advances in theoretical linguistics and the behavioral sciences. For the student, this has meant a bewildering number of research reports, often differing in their theoretical viewpoint and the methodological approach they advocate, and apparently conflicting in their conclusions.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
De la contraportada
The way children learn their native language has been the subject of intense and widespread investigation in the last decades, stimulated by advances in theoretical linguistics and the behavioral sciences. For the student, this has meant a bewildering number of research reports, often differing in their theoretical viewpoint and the methodological approach they advocate, and apparently conflicting in their conclusions.
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
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Child Language
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Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
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Child Language
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Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
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Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
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Child Language (Cambridge Textbooks in Linguistics)
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Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
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Cambridge University Press, 1983
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Child Language
Publicado por
Cambridge University Press, 1994
ISBN 10: 0521295564
ISBN 13: 9780521295567
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Child Language.
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Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
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Child Language
Publicado por
Cambridge University Press, 1981
ISBN 10: 0521295564
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