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Knowledge, Values and Educational Policy: A Critical Perspective (Critical Perspectives on Education) - Tapa blanda
Sinopsis
Knowledge, Values and Educational Policy focuses on what schools are for and what should be taught in them, how learning is possible across boundaries, and issues of diversity and equity. Policies and practices relating to schools are also considered.
Within this volume, internationally renowned contributors address a number of fundamental questions designed to take the reader to the heart of current debates around curriculum, knowledge transfer, equity and social justice, and system reform, such as:
- What are schools and what are they for?
- What knowledge should schools teach?
- How are learners different from each other and how are groups of learners different from one another, in terms of social class, gender, ethnicity, and disability?
- What influence does educational policy have on improving schools?
- What influence does research have on our understanding of education and schooling?
To encourage reflection, many of the chapters also include questions for debate and a guide to further reading.
Read alongside its companion volume, Educational Theories, Cultures and Learning, readers will be encouraged to consider and think about on some of the key issues facing education and educationists today.
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Acerca del autor
Harry Daniels is Professor of Education: Culture and Pedagogy, Head of the Learning as Cultural and Social Practice Research Programme, and Director of the Centre for Sociocultural and Activity Theory Research at the University of Bath, UK.
Hugh Lauder is Professor of Education and Political Economy, and Head of the Policy and Management Research Group, at the University of Bath, UK.
Jill Porter is Senior Lecturer in Research Methods and Special Education at the University of Bath, UK.
"Sobre este título" puede pertenecer a otra edición de este libro.
- EditorialRoutledge
- Año de publicación2011
- ISBN 10 0415686520
- ISBN 13 9780415686525
- EncuadernaciónTapa blanda
- IdiomaInglés
- Número de edición1
- Número de páginas320
- EditorDaniels Harry
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Knowledge, Values and Educational Policy: A Critical Perspective (Critical Perspectives on Education)
Publicado por
Routledge 01/g /09 A, 2011
ISBN 10: 0415686520
ISBN 13: 9780415686525
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Knowledge, Values and Educational Policy: A Critical Perspective (Critical Perspectives on Education)
Publicado por
Routledge 01/g /09 A, 2011
ISBN 10: 0415686520
ISBN 13: 9780415686525
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Knowledge, Values and Educational Policy: A Critical Perspective (Critical Perspectives on Education)
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Knowledge, Values and Educational Policy: A Critical Perspective
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Knowledge, Values and Educational Policy
Publicado por
Taylor & Francis Group, 2011
ISBN 10: 0415686520
ISBN 13: 9780415686525
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Knowledge, Values and Educational Policy: A Critical Perspective
Publicado por
Taylor & Francis Ltd, 2011
ISBN 10: 0415686520
ISBN 13: 9780415686525
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Publicado por
Routledge, 2011
ISBN 10: 0415686520
ISBN 13: 9780415686525
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
Publicado por
Routledge, 2011
ISBN 10: 0415686520
ISBN 13: 9780415686525
Antiguo o usado
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Knowledge, Values and Educational Policy : A Critical Perspective
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Knowledge, Values and Educational Policy
Publicado por
Taylor & Francis, 2011
ISBN 10: 0415686520
ISBN 13: 9780415686525
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Harry Daniels is Professor of Education: Culture and Pedagogy, Head of the Learning as Cultural and Social Practice Research Programme, and Director of the Centre for Sociocultural and Activity Theory Research at the University of Bath, . Nº de ref. del artículo: 594659835
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