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Self-study and Inquiry into Practice: Learning to teach for equity and social justice in the elementary school classroom (Teacher Quality and School Development) - Tapa dura
Libro 2 de 14: Teacher Quality and School Development
Sinopsis
This book is about learning to use inquiry and self-study as ways of thinking about, understanding and developing one’s practice and one’s teaching. It has been shown to support teachers’ continued inspiration and resilience to teach all children well in the face of very challenging circumstances.
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Acerca del autor
Linda R. Kroll is Holland Professor of Early Childhood Education at Mills College, USA.
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Self-study and Inquiry into Practice: Learning to teach for equity and social justice in the elementary school classroom (Teacher Quality and School Development)
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Self-Study and Inquiry into Practice : Learning to Teach for Equity and Social Justice in the Elementary School Classroom
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Kroll, L: Self-study and Inquiry into Practice
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. There are new pressures and familiar pressures on teacher educators to prepare teachers who will be able to teach successfully in a changing world, and who will be able to change the world. The question of how to prepare well-qualified teachers has becom. Nº de ref. del artículo: 594652878
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Self-Study and Inquiry into Practice : Learning to Teach for Equity and Social Justice in the Elementary School Classroom
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Self-study and Inquiry into Practice
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Self-study and Inquiry into Practice: Learning to teach for equity and social justice in the elementary school classroom (Teacher Quality and School Development)
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Routledge, 2012
ISBN 10: 0415600693
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Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Condición: New. Series: Teacher Quality and School Development. Num Pages: 168 pages, 5 black & white tables. BIC Classification: JNMT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 385. . 2012. 1st Edition. hardcover. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780415600699
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Taylor & Francis Group, 2012
ISBN 10: 0415600693
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