New Science of Learning: Cognition, Computers and Collaboration in Education

Idioma: inglés

Editorial: Springer, 2010

1441957154 / 9781441957153

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Looks in unread condition. Excellent condition. The New Science of Learning: Cognition, Computers and Collaboration in Education deftly explores the multiple relationships found among these critical elements in students’ increasingly complex and multi-paced educational experience. Starting with instructors’ insights into the cognitive effects of digital media—a diverse range of viewpoints with little consensus—this cutting-edge resource acknowledges the double-edged potential inherent in computer-based education and its role in shaping students’ thinking capabilities. Accordingly, the emphasis is on strategies that maximize the strengths and compensate for the negative aspects of digital learning, including: Group cognition as a foundation for learning Metacognitive control of learning and remembering Higher education course development using open education resources Designing a technology-oriented teacher professional development model Supporting student collaboration with digital video tools Teaching and learning through social annotation practices The New Science of Learning: Cognition, Computers and Collaboration in Education brings emerging challenges and innovative ideas into sharp focus for researchers in educational psychology, instructional design, education technologies, and the learning sciences.…

N° de ref. del artículo 322

Título
New Science of Learning: Cognition, Computers and Collaboration in Education
Autor
Myint Swe Kline & Issa M. Sales
Editorial
Springer
Año de publicación
2010
Estado
As New
Encuadernación
Hardcover
Idioma
inglés
ISBN 10
1441957154
ISBN 13
9781441957153
Edición
1st Edition
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