Neuware -Depuis le colloque de Marseille � Enseignement & Po�sie � en 1993, l��coute des po�mes, les fa�ons de les consid�rer, de les lire et de les �tudier, ont donn� lieu � de nombreuses exp�rimentations et � l��mergence de r�flexions critiques quant � leur didactisation. L��dition po�tique contemporaine, l�action culturelle, les pratiques p�dagogiques ainsi que la r�flexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment chemin� pour q�une mutualisation des travaux en cours s�impose.Or l�enjeu de la recherche universitaire tient moins � la r�capitulation de � bonnes pratiques enseignantes � q�� l�analyse des ph�nom�nes de r�ception des po�mes, des protocoles cr�atifs et des conditions qui en permettent l�acc�s aujourd�hui. L�oralisation po�tique revisit�e, tout particuli�rement, engage des exp�riences de lecture � la fois sensibles, �mancipatrices et r�flexives.Le pr�sent volume rassemble des contributions d�origines g�ographiques et m�thodologiques diverses, consacr�es � la r�ception et � l�enseignement de la po�sie de la maternelle � l�universit�. L�objectif des auteurs, en tant que po�tes, chercheurs, enseignants, est de contribuer � la formation de lecteurs cr�atifs et disponibles � l��v�nement de lecture des po�mes.Books on Demand GmbH, �berseering 33, 22297 Hamburg 282 pp. Franz�sisch.

N� de ref. del art�culo 9782807601758

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Detalles bibliogr�ficos

T�tulo: � l'�coute des po�mes : enseigner des lectures cr�atives
Editor: Peter Lang, Peter Lang Jun 2018
Fecha de publicaci�n: 2018
Idioma: Franc�s
ISBN 10: 2807601758
ISBN 13: 9782807601758
Encuadernaci�n: Taschenbuch
Estado: Neu
Dimensiones: 210�mil�metros de ancho por 148 de alto por 16 de largo
Peso: 369 gramos

Acerca de

Sinopsis

Depuis le colloque de Marseille " Enseignement & Po�sie " en 1993, l'�coute des po�mes, les fa�ons de les consid�rer, de les lire et de les �tudier, ont donn� lieu � de nombreuses exp�rimentations et � l'�mergence de r�flexions critiques quant � leur didactisation. L'�dition po�tique contemporaine, l'action culturelle, les pratiques p�dagogiques ainsi que la r�flexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment chemin� pour qu'une mutualisation des travaux en cours s'impose. Or l'enjeu de la recherche universitaire tient moins � la r�capitulation de " bonnes pratiques enseignantes " qu'� l'analyse des ph�nom�nes de r�ception des po�mes, des protocoles cr�atifs et des conditions qui en permettent l'acc�s aujourd'hui. L'oralisation po�tique revisit�e, tout particuli�rement, engage des exp�riences de lecture � la fois sensibles, �mancipatrices et r�flexives. Le pr�sent volume rassemble des contributions d'origines g�ographiques et m�thodologiques diverses, consacr�es � la r�ception et � l'enseignement de la po�sie de la maternelle � l'universit�. L'objectif des auteurs, en tant que po�tes, chercheurs, enseignants, est de contribuer � la formation de lecteurs cr�atifs et disponibles � l'�v�nement de lecture des po�mes.

Acerca del autor

Nathalie Brillant Rannou, maitre de conf�rences sp�cialiste de po�sie contemporaine, enseigne la litt�rature du XX^e si�cle � l'Universit� de Rennes 2 et � l'ESPE de Bretagne.

Christine Boutevin, maitre de conf�rences sp�cialiste de po�sie pour la jeunesse, enseigne la didactique de la litt�rature � la Facult� d'�ducation de l'Universit� de Montpellier.

Gersende Plissonneau, maitre de conf�rences en langue et litt�rature fran�aises, enseigne � l'ESPE d'Aquitaine.

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