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Sustainable Language Support Practices in Science Education: Technologies and Solutions
Publicado por Information Science Reference, 2011
ISBN 10: 1613500629 ISBN 13: 9781613500620
Idioma: Inglés
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 170,55
Convertir monedaEUR 5,16 gastos de envío desde Reino Unido a EspañaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Sustainable Language Support Practices in Science Education: Technologies and Solutions
Publicado por Information Science Reference, 2011
ISBN 10: 1613500629 ISBN 13: 9781613500620
Idioma: Inglés
Librería: Best Price, Torrance, CA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 161,01
Convertir monedaEUR 25,55 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. SUPER FAST SHIPPING.
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Sustainable Language Support Practices in Science Education: Technologies and Solutions
Publicado por Information Science Reference, 2011
ISBN 10: 1613500629 ISBN 13: 9781613500620
Idioma: Inglés
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 170,73
Convertir monedaEUR 63,92 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
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Sustainable Language Support Practices in Science Education: Technologies and Solutions
Publicado por Information Science Pub, 2011
ISBN 10: 1613500629 ISBN 13: 9781613500620
Idioma: Inglés
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 255,08
Convertir monedaEUR 11,49 gastos de envío desde Reino Unido a EspañaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 495 pages. 11.50x8.75x1.00 inches. In Stock.
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Sustainable Language Support Practices in Science Education
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 178,37
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Sustainable Language Support Practices in Science Education
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 188,47
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Sustainable Language Support Practices in Science Education: Technologies and Solutions
Publicado por Information Science Reference, 2011
ISBN 10: 1613500629 ISBN 13: 9781613500620
Idioma: Inglés
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 189,34
Convertir monedaEUR 19,49 gastos de envío desde Alemania a EspañaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. KlappentextrnrnThe effective communication of science through language, including reading, writing, listening, speaking, and visual representation, is an essential part of scientific learning, understanding, and practice. Language is the medium .
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Sustainable Language Support Practices in Science Education : Technologies and Solutions
Publicado por Information Science Reference, 2011
ISBN 10: 1613500629 ISBN 13: 9781613500620
Idioma: Inglés
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 234,59
Convertir monedaEUR 11,99 gastos de envío desde Alemania a EspañaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The effective communication of science through language, including reading, writing, listening, speaking, and visual representation, is an essential part of scientific learning, understanding, and practice. Language is the medium by which scientific reasoning occurs, whether be it formal language or symbolic representations of scientific phenomena. Sustainable Language Support Practices in Science Education: Technologies and Solutions presents cases on the results of a study done in Australia on first-year university students and the impact of new techniques of language acquisition on science education. The project covered biology, chemistry, and physics. Nearly 3,400 students were involved in the project, drawn from the University of Canberra, the University of Technology-Sydney, the University of Sydney, the University of Tasmania, and the University of Newcastle in Australia. This book serves as the latest research available on meta-cognitive assessment and language needs for a diverse student body; it is a vital resource for academics and practitioners designing and implementing science education around the world today.
