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Processes in Individual Differences.
Librería: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Alemania
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Añadir al carritogebundene Ausgabe. Condición: Gut. 175 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Ein Großteil der Seiten ist in der unteren rechten Ecke verknickt. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 465.
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Individual Differences in Children. Wiley Series on Peronality Processes
Idioma: Inglés
Publicado por John Wiley & Sons Inc.;, 1973
ISBN 10: 0471936901 ISBN 13: 9780471936909
Librería: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 3,95
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Añadir al carritogebundene Ausgabe. Condición: Gut. 345 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 650.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: -OnTimeBooks-, Phoenix, AZ, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 24,12
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: Recycle Bookstore, San Jose, CA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Good. Book cover has light rubbing and very tiny touches of wear to corners, otherwise overall looks bright, sharp, and glossy. Slight food-like odor in interior. Tight binding, pages are clean and crisp. Overall a clean and sharp copy.
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Imagery and Related Mnemonic Processes/Theories, Individual Differences, and Applications
Idioma: Inglés
Publicado por Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: Brand New. New. US edition. Expediting shipping for all USA and Europe orders excluding PO Box. Excellent Customer Service.
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Imagery and Related Mnemonic Processes/Theories, Individual Differences, and Applications
Idioma: Inglés
Publicado por Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Librería: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Imagery and Related Mnemonic Processes/Theories, Individual Differences, and Applications
Idioma: Inglés
Publicado por Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Librería: SMASS Sellers, IRVING, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Brand New Original US Edition. Customer service! Satisfaction Guaranteed.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Idioma: Inglés
Publicado por Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Librería: ALLBOOKS1, Direk, SA, Australia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 42,25
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![Imagen del vendedor de How to Make Arithmetic Meaningful [ 1947 ] The John C. Winston Company (Modern Arithmetic Program, Development of our Number System, Changing Arithmetic Curriculum, Development of Instructional Units, First Steps in Teaching Arithmetic, Teaching Processes of Addition and Subtraction, Teaching of Multiplication and Division of Whole Numbers, Teaching of Common Fractions, Evaluating Learning in Arithmetic, Adapting Instruction in Arithmetic to Individual Differences, Place of Problem Solving in Arithmetic, Materials of Instruction in Arithmetic) a la venta por Reliant Bookstore](https://pictures.abebooks.com/inventory/md/md31643802224.jpg)
How to Make Arithmetic Meaningful [ 1947 ] The John C. Winston Company (Modern Arithmetic Program, Development of our Number System, Changing Arithmetic Curriculum, Development of Instructional Units, First Steps in Teaching Arithmetic, Teaching Processes of Addition and Subtraction, Teaching of Multiplication and Division of Whole Numbers, Teaching of Common Fractions, Evaluating Learning in Arithmetic, Adapting Instruction in Arithmetic to Individual Differences, Place of Problem Solving in Arithmetic, Materials of Instruction in Arithmetic)
Librería: Reliant Bookstore, El Dorado, KS, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: acceptable. This book is a well used but readable copy. Integrity of the book is still intact with no missing pages. May have notes or highlighting. Cover image on the book may vary from photo. Ships out quickly in a secure plastic mailer.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 53,17
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Theory of Personality and Individual Differences: Factors, Systems, and Processes
Publicado por Prentice-Hall 1974 NJ, 1974
Librería: Antiquariat Thomas & Reinhard, Recklinghausen, NRW, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 24,00
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Añadir al carritoKartoniert, 290 Seiten, dies ist ein regulär ausgesondertes Bibliotheksexemplar aus einer wissenschaftlichen Bibliothek, keine Markierungen/Anmerkungen, das Buch ist in einem sehr guten Zustand --- Hardcover, Lib. Ex., 290 pages, no marks, the book is in. Shipping to abroad insured with tracking number.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,96
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Imagery and Related Mnemonic Processes. Theories, Individual Differences and Applications.
Idioma: Inglés
Publicado por New York / Berlin / Heidelberg / London u. a., Springer, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Librería: Antiquariat Neue Kritik, Frankfurt am Main, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 58,50
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Añadir al carritoCondición: Wie neu. XII, 470 Seiten mit graphischen Darstellungen. 2. ISBN: 0387964274. Noch originalverschweißt. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 950 24 x 17 cm, Hardcover (Leinenstruktur).
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Individual Differences in Children (Wiley Series on Personality Processes)
Librería: Stephen White Books, Bradford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 33,55
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Añadir al carritopaperback. Condición: Good. NOT an ex-library book. Clean copy in good condition. With Dust Cover. Quick dispatch from UK seller.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 58,51
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 58,51
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,27
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: New.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Idioma: Inglés
Publicado por Springer New York 1987-01-01, 1987
ISBN 10: 1461291119 ISBN 13: 9781461291114
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,83
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Librería: ALLBOOKS1, Direk, SA, Australia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 76,27
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications.
Librería: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 64,95
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Añadir al carritoGebundene Ausgabe. Condición: Gut. 470 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 870.
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Beyond Individual Differences: Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 77,60
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 125 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Idioma: Inglés
Publicado por Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. K, 1987
ISBN 10: 3540964274 ISBN 13: 9783540964278
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 67,65
Envío por EUR 28,81
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Very Good. Dust Jacket may NOT BE INCLUDED.CDs may be missing. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Imagery and Related Mnemonic Processes: Theories, Individual Differences, and Applications
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 81,18
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. reprint edition. 482 pages. 9.25x6.10x1.00 inches. In Stock.
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Social Psychology and Individual Differences: Group Theory and Processes
Idioma: Inglés
Publicado por Custom Publishing (Pearson), 2008
ISBN 10: 1847763251 ISBN 13: 9781847763259
Librería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 105,57
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Beyond Individual Differences : Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Springer New York, Springer US, 2014
ISBN 10: 1489986642 ISBN 13: 9781489986641
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,97
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In an era of intense interest in educational reform, spurred by increasing global competition for jobs and advancement, it is more critical than ever to understand the nature of learning. And although much attention is paid to differences between learners, short shrift is often given to cognitive functions that characterize successful learning for all students. Yet these are the very functions that determine the difference between successful and rewarding learning versus merely 'doing' without truly learning. Firmly grounded in the principles of neuropsychology, Beyond Individual Differences analyzes both successful and unproductive learning in terms of the brain's organizing processes - that is, its unconscious sifting, selecting, and meaning-making that enable students to incorporate and build on what they've learned in the past. At the same time, it explores the learning situations that cause organization to break down and offers several preventive strategies.Key areas of coverage include: The complex role of mental organization in learning and education.Specific organizing processes and the links to success or failure in learning.Information/cognitive overload.The student's experience of learning and its impact on development. Accommodating a range of individual differences in the classroom.Practices for supporting students' unconscious organizing processes.Beyond Individual Differences is essential reading for a wide range of professionals and policy makers as well as researchers and graduate students in school and clinical child psychology, special and general education, social work and school counseling, speech therapy, and neuropsychology.
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Beyond Individual Differences : Organizing Processes, Information Overload, and Classroom Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Springer New York, Springer US, 2011
ISBN 10: 1461406404 ISBN 13: 9781461406402
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,97
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In an era of intense interest in educational reform, spurred by increasing global competition for jobs and advancement, it is more critical than ever to understand the nature of learning. And although much attention is paid to differences between learners, short shrift is often given to cognitive functions that characterize successful learning for all students. Yet these are the very functions that determine the difference between successful and rewarding learning versus merely 'doing' without truly learning. Firmly grounded in the principles of neuropsychology, Beyond Individual Differences analyzes both successful and unproductive learning in terms of the brain's organizing processes - that is, its unconscious sifting, selecting, and meaning-making that enable students to incorporate and build on what they've learned in the past. At the same time, it explores the learning situations that cause organization to break down and offers several preventive strategies.Key areas of coverage include: The complex role of mental organization in learning and education.Specific organizing processes and the links to success or failure in learning.Information/cognitive overload.The student's experience of learning and its impact on development. Accommodating a range of individual differences in the classroom.Practices for supporting students' unconscious organizing processes.Beyond Individual Differences is essential reading for a wide range of professionals and policy makers as well as researchers and graduate students in school and clinical child psychology, special and general education, social work and school counseling, speech therapy, and neuropsychology.
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Imagery and Related Mnemonic Processes : Theories, Individual Differences, and Applications
Idioma: Inglés
Publicado por Springer, Chapman And Hall/CRC, 2011
ISBN 10: 1461291119 ISBN 13: 9781461291114
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 59,27
Envío por EUR 63,64
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Scientific work on mnemonics and imagery conducted in the 1960s and early 1970s was directed at testing enthusiastic claims of the efficacy of memory tech niques developed by the ancient Greeks and further refined in the popular litera ture by 'professional' mnemonists. The early research on imagery and mnemonics confirmed many of these claims and also illuminated the limitations of some techniques (e. g. , bizarre imagery). As such, these seminal studies clearly were valuable in providing a solid data base and, perhaps as important, making imagery and mnemonics acceptable research areas for experimental psycholo gists and educators. After this initial surge of work, however, it seemed that sub sequent contributions met with the attitude that 'mnemonic techniques and imagery help memory, what else is new ' This attitude was not completely justi fied, however, given the theoretical insights from the work of such imagery and mnemonics pioneers as Gorden Bower, Allan Paivio, and William Rohwer. In the 1980s this claim is completely unjustified. Research on mnemonics and imagery has grown in exciting ways. Researchers are tapping the area's theoretical potential, both in terms of extending basic memory theories to account for the robust effects produced by mnemonic techniques and in terms of using explanations of mnemonic effects to understand basic memory processes. Individual differences in the use of imagery and mnemonic encoding activities are also being explored. This research has provided valuable information for basic memory theories (e. g.
