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meaning making secondary science de mortimer eduardo (20 resultados)
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mortimer eduardo
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meaning making secondary science
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 6,39
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Añadir al carritoCondición: Very Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
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Librería: SecondSale, Montgomery, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 6,37
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 40,55
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 41,53
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Meaning Making in Secondary Science Classroomsaa
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 45,86
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Añadir al carritoPaperback / softback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days. 306.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 38,15
Convertir monedaEUR 17,61 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 44,75
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 45,85
Convertir monedaEUR 17,79 gastos de envío desde Reino Unido a EspañaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 64,04
Convertir monedaEUR 2,00 gastos de envío desde Irlanda a EspañaCantidad disponible: 12 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Num Pages: 160 pages, bibliography, index. BIC Classification: JNLC; JNU; YQS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 153 x 11. Weight in Grams: 274. . 2003. 1st Edition. Paperback. . . . .
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 50,75
Convertir monedaEUR 17,79 gastos de envío desde Reino Unido a EspañaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Publicado por Open University Press (edition 1), 2003
ISBN 10: 0335212077 ISBN 13: 9780335212071
Idioma: Inglés
Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 3,02
Convertir monedaEUR 66,06 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Very Good. 1. Ship within 24hrs. Satisfaction 100% guaranteed. APO/FPO addresses supported.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 78,22
Convertir monedaEUR 1,94 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: 12 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Num Pages: 160 pages, bibliography, index. BIC Classification: JNLC; JNU; YQS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 153 x 11. Weight in Grams: 274. . 2003. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: Toscana Books, AUSTIN, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 53,13
Convertir monedaEUR 26,42 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Excellent Condition.Excels in customer satisfaction, prompt replies, and quality checks.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms (Paperback)
Publicado por Open University Press, Milton Keynes, 2003
ISBN 10: 0335212077 ISBN 13: 9780335212071
Idioma: Inglés
Librería: AussieBookSeller, Truganina, VIC, Australia
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 50,48
Convertir monedaEUR 32,59 gastos de envío desde Australia a EspañaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. This book focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a new analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. This framework is based on sociocultural principles and links the work of theorists such as Vygotsky and Bakhtin to the day-to-day interactions of contemporary science classrooms. *presents a framework, based on sociocultural theory, for analysing the language of teaching and learning interactions in science classrooms*provides detailed examples and illustrations of insights gained from applying the framework to real science lessons in Brazil and the UK.*demonstrates how these ways of thinking about classroom talk can be drawn upon to inform the professional development of science teachers.*offers an innovative research methodology, based on sociocultural theory, for analysing classroom talk.*expands upon the ways in which sociocultural theory has been systematically applied to analysing classroom contexts.This book offers a powerful set of tools for thinking and talking about the day-to-day practices of contemporary science classrooms. It contains messages of fundamental importance and insight for all of those who are interested in reflecting on the interactions of science teaching and learning, whether in the context of teaching, higher degree study, or research. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: One Planet Books, Columbia, MO, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 32,78
Convertir monedaEUR 66,06 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: 10 disponibles
Añadir al carritopaperback. Condición: Like New. 1st Edition. Ships in a BOX from Central Missouri! Like Brand NEW. No tears, highlighting or writing because it's never been used! May have minor shelf wear. UPS shipping for most packages, (Priority Mail for AK/HI/APO/PO Boxes).
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: Textbooks_Source, Columbia, MO, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 35,99
Convertir monedaEUR 66,06 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: 12 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: New. 1st Edition. Ships in a BOX from Central Missouri! UPS shipping for most packages, (Priority Mail for AK/HI/APO/PO Boxes).
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 37,72
Convertir monedaEUR 66,06 gastos de envío desde Estados Unidos de America a EspañaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms (Paperback)
Publicado por Open University Press, Milton Keynes, 2003
ISBN 10: 0335212077 ISBN 13: 9780335212071
Idioma: Inglés
Librería: Grand Eagle Retail, Fairfield, OH, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 43,49
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Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. This book focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a new analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. This framework is based on sociocultural principles and links the work of theorists such as Vygotsky and Bakhtin to the day-to-day interactions of contemporary science classrooms. *presents a framework, based on sociocultural theory, for analysing the language of teaching and learning interactions in science classrooms*provides detailed examples and illustrations of insights gained from applying the framework to real science lessons in Brazil and the UK.*demonstrates how these ways of thinking about classroom talk can be drawn upon to inform the professional development of science teachers.*offers an innovative research methodology, based on sociocultural theory, for analysing classroom talk.*expands upon the ways in which sociocultural theory has been systematically applied to analysing classroom contexts.This book offers a powerful set of tools for thinking and talking about the day-to-day practices of contemporary science classrooms. It contains messages of fundamental importance and insight for all of those who are interested in reflecting on the interactions of science teaching and learning, whether in the context of teaching, higher degree study, or research. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 45,32
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 54,79
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