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9783659295713 - Situated identities in language learning: Social reality and perceptions of English language acquisition: A case study of Chinese students in London de Perrin, Stua... (7 resultados)
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Situated identities in language learning
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012
ISBN 10: 365929571X ISBN 13: 9783659295713
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 64,43
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Situated Identities in Language Learning
Idioma: Inglés
Publicado por VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2012
ISBN 10: 365929571X ISBN 13: 9783659295713
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 128,63
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Añadir al carritoCondición: New. pp. 612.
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Situated identities in language learning | Social reality and perceptions of English language acquisition: A case study of Chinese students in London
Idioma: Inglés
Publicado por LAP Lambert Academic Publishing, 2012
ISBN 10: 365929571X ISBN 13: 9783659295713
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 66,40
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Situated identities in language learning | Social reality and perceptions of English language acquisition: A case study of Chinese students in London | Stuart Perrin | Taschenbuch | Englisch | LAP Lambert Academic Publishing | EAN 9783659295713 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Situated identities in language learning: Social reality and perceptions of English language acquisition: A case study of Chinese students in London
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012
ISBN 10: 365929571X ISBN 13: 9783659295713
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 174,27
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Situated Identities in Language Learning
Idioma: Inglés
Publicado por VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2012
ISBN 10: 365929571X ISBN 13: 9783659295713
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 132,24
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Print on Demand pp. 612 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
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Situated Identities in Language Learning
Idioma: Inglés
Publicado por VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2012
ISBN 10: 365929571X ISBN 13: 9783659295713
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 129,99
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Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 612.
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Situated identities in language learning : Social reality and perceptions of English language acquisition: A case study of Chinese students in London
Idioma: Inglés
Publicado por LAP Lambert Academic Publishing, 2012
ISBN 10: 365929571X ISBN 13: 9783659295713
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 79,95
Envío por EUR 64,14
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The work of identity researchers argue that current theories of second language acquisition are problematic in explaining the relationship between the language learner and the wider social world. This study examines the relationship between situated identities and constructed learning environments, and discusses the implications this relationship may have on language learners perceptions of acquisition of English through a longitudinal case study of a group of Chinese students studying English in London. It identifies a number of recurring themes; including personal investment in English, perceptions and experiences of English, imagined communities, stratification of English varieties, and learners literacy practices. The study argues that reasons for learning English and the educational values of being in a native speaker environment should be seen in terms of the learners identities and complex social realities that they construct, shaped by a mixture of language preferences, social values, personal goals and notions of home .
