Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing 6/25/2013, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing 2013-06-01, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Pub Inc, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Publicado por Emerald Publishing Limited, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Pub Inc, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Provides an insightful view of effective teaching practices in China from an international perspective by examining the grades 7-12 mathematics teacher preparation in the Shandong province of China. It is an excellent reference book for teacher educators, r.
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. The Development of Teaching Expertise from an International Perspective | Su Liang | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2013 | Information Age Publishing | EAN 9781623963767 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623963761 ISBN 13: 9781623963767
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book provides an insightful view of effective teaching practices in China from an internationalperspective by examining the grades 7-12 mathematics teacher preparation in the Shandong province ofChina. It is an excellent reference book for teacher educators, researchers, reformers, and teachingpractitioners. A qualitative research approach, involving in-depth interviews with purposive sampling often grades 7-12 award-winning mathematics teachers, was chosen to conduct the study. The participantsare from the Shandong province and have been awarded recognition for his/her achievements in teachinggrades 7-12 mathematics by the different levels: school, district, city, province, or nation; and his/herstudents have achieved high average scores in college entrance exams or in high school entrance examsamong the classes at the same grade level.Data analysis revealed the following findings: first, grades 7-12 mathematics teachers from the Shandong province of China were prepared to teachthrough pre-service training, in-service training, and informal learning. The pre-service training can be characterized as emphasizing formalmathematics training at advanced level. The in-service training is integrated with teacher collaboration and teaching research, and has thecharacteristics of diversity, continuity, and orientation toward teaching practice. The in-service training also stimulates teachers to conduct selfdirectedlearning. Second, the award-winning grades 7-12 mathematics teachers are identified by the following characteristics: they are passionateabout mathematics and share their passion through teaching; they actively take part in teaching research through application of teaching research in theclassroom, collaboration with peers, and systematic lesson preparation; they apply technology into teaching; and they take an active role in teachingresearch in order to expand their professional opportunities.Based on the findings of this study, the following conclusions were reached: pre-service training and in-service training are both necessary processesfor mathematics teachers to build up their knowledge base for effective teaching. Pre-service training is just a starting point for the teaching profession.In-service training, integrated with teacher collaboration and teaching research should be a continuous activity that is a part of a teacher's everydaylife.