Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
EUR 76,09
Convertir monedaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
EUR 82,06
Convertir monedaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
Librería: KAKBooks, Duarte, CA, Estados Unidos de America
EUR 51,53
Convertir monedaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoSoft cover. Condición: New.
Librería: Textbooks_Source, Columbia, MO, Estados Unidos de America
EUR 48,06
Convertir monedaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritopaperback. Condición: New. 10th Edition. Ships in a BOX from Central Missouri! UPS shipping for most packages, (Priority Mail for AK/HI/APO/PO Boxes).
Publicado por Pearson Education (US), 2009
ISBN 10: 0135009103 ISBN 13: 9780135009109
Idioma: Inglés
Librería: moluna, Greven, Alemania
EUR 101,51
Convertir monedaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. InhaltsverzeichnisPart I: Misconceptions and Error Patterns 1. Computation, Misconceptions, and Error Patterns 2. Error Patterns: Addition and Subtraction with Whole Numbers 3. Error Patterns: Multiplication and Division with Whole Numbe.
Librería: Ubiquity Trade, Miami, FL, Estados Unidos de America
EUR 108,61
Convertir monedaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Brand new! Please provide a physical shipping address.
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
EUR 133,52
Convertir monedaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 10 edition. 274 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
Publicado por Pearson Education (US) Mai 2010, 2010
ISBN 10: 0135009103 ISBN 13: 9780135009109
Idioma: Inglés
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
EUR 138,64
Convertir monedaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Neuware - NEW! Places emphasis on diagnosis as a part of formative assessment. Teachers can use varied approaches to diagnosis before instruction and also as they intervene during instruction. Open-ended assessment and problem writing are two procedures illustrated.