Studienverl innsbruck (135 resultados)

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 96 S. : graph. Darst. ; 23 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 240. …

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 111 Seiten; Das Buch befindet sich in einem gut erhaltenen Zustand. Mit Autorensignatur. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 265.

Broschiert. Condición: Gut. 128, 16 S. : Ill., graph. Darst. ; 24 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 260. …

Broschiert. Condición: Gut. 285 S. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 365.…

Broschiert. Condición: Gut. 227 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340.

kart. Condición: Gut. 204 Seiten. Das gebrauchte Taschenbuch ist sehr gut erhalten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Broschiert. Condición: Gut. 479 S. : graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 680.

Broschiert. Condición: Gut. 479 S. : graph. Darst. ; Das Buch befindet sich in einem ordentlich erhaltenen Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 680.

Broschiert. Condición: Gut. 167 S. : Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Broschiert. Condición: Gut. 128 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 225.

Broschiert. Condición: Gut. 343 S. : graph. Darst. ; 21 cm Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 510. …

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 224 S. : Ill., graph. Darst. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 760.…

Gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 230 Seiten + 1 DVD-Video Buch ist unbenutzt und noch original eingeschweißt; Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 850.

Broschiert. Condición: Gut. 201 S. : graph. Darst. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 305.

Broschur. 0. gr. 8°, 111 S., zahlr. Ill., Broschur, Buch gut erhalten, leichte Gebrauchsspuren, Einband bzw. Schutzumschlag leicht berieben u. an den Raendern etwas bestossen RW 1 R 4/B Sprache: Deutsch 0,220 gr.

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 103 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Leichte Anbräunung der Seiten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 255.

Condición: Gut. 707 S. Innen sauberer, guter Zustand. Hardcover, Pappeinband, mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. (Evtl. auch Kleber- und/oder Etikettenreste, sowie -abdrücke durch abgelöste Bibliotheksschilder). B10-01-01I|[X2559] Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1320. …

Broschiert. Condición: Gut. 421 S. : graph. Darst. ; Das Buch befindet sich in einem ordentlich erhaltenen Zustand. Mit signierter Widmung des Autors. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.

Broschiert. Condición: Gut. 136 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 245.

Broschiert. Condición: Gut. 268 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 575.…

8°, Broschiert. Condición: Sehr gut. 192 Seiten : Ausgetragenes Bibliotheksexemplar, fast top erhalten DE-60-04 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 266.

Heft. Condición: gut. Dass Lehrerinnen und Lehrer zusammen und voneinander lernen, ist trivial und Praxis. Zumindest soweit man das als naturwüchsig, eher zufällig und als Geschenk annimmt. Erfahrungen in Schulteams, die bereits darüber hinaus gegangen sind, zeigen: Da liegt noch viel Potenzial drinnen, das kann ungeahnten Gewinn bringen. Und es wird rasch mal anspruchsvoll, denn man gerät schnell an Tabuzonen (?My class is my castle?), an Verständigungsprobleme einer Semi-Profession, die keine gemeinsame Fachsprache besitzt, und an Ressourcenknappheiten, wenn etwa die Zeit und die unterstützenden Leitungsleistungen dafür fehlen. Die Beiträge in diesem Heft zeigen anschaulich, wie ?Professionelle Lerngemeinschaften? entstehen und funktionieren können und was zu beachten ist, wenn über Strohfeuerchen hinaus eine professionell begründete Hauskultur als Dauerinstallation wachsen soll. Inhalt Thema Anton Strittmatter Editorial - Kollegien als Professionelle Lerngemeinschaften 4 Bernhard Sieland Ungewolltes Lernen als Risiko im Hause des Lernens - Lehrpersonen brauchen Professionelle Lerngemeinschaften 6 Anton Strittmatter »Todsünden" und ?Kardinaltugenden" der Personalführung Was Schulleitung gegen und für eine professionelle Arbeits- und Lerngemeinschaft tun kann 15 Martin Bonsen & Jan von der Gathen Fünf Säulen professionellen Lernens - Das Konzept der Professionellen Lerngemeinschaft in der Schulpraxis 23 Roland Bätz, Nina Heller & Nikolaus Schröck Perspektive der Teamarbeit an Schulen - Professionelle Lerngemeinschaften am Gymnasium 29 Petra Herzmann, AndreaSparka & Cornelia Gräsel Leseförderung durch professionelle Kooperation - Die Bedeutung des Kompetenzaufbaus bei Lehrkräften 35 Doris Kunz Heim Das Modell des systemorientierten Weiterlernens von Lehrpersonen 45 Methodenatelier Bianca Ender & Anton Strittmatter Welche Kompetenzen sind bei uns gut besetzt? - Diagnoseinstrument für ein Team-Portfolio 53 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Anmerkung: Literaturangaben * Seiten: 72 * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen * Bindung: Heft.…

Heft. Condición: gut. Ein Wandel bestimmt die Diskussion des Systems ?Bildung". 5 Jahre nach PISA wird die Debatte um die Wege zur Steigerung der Leistungsfähigkeit leidenschaftlich geführt. Schulen erhalten Verantwortung und Spielraum. Dabei werden sie an ihren Ergebnissen gemessen. Die Schulaufsicht konzentriert sich auf ihre Entwicklungsaufgaben und gliedert die Inspektion als Controlling- und Evaluationsagentur aus. Es kommt zur Verantwortungsteilung mit komplementären Funktionen. Die Aufsicht schließt Vereinbarungen über Ziele, die Inspektion misst die Fortschritte und die Leitung in den Schulen übernimmt Verantwortung für die Realisierung der Ziele. Zum ersten Mal - historisch gesehen - fällt jetzt Leitung und Verantwortung für die Inhalte und Ergebnisse der Schulleitungstätigkeit zusammen. Leitung und Führung verlangt nach starken Kompetenzen. Die Autorinnen dieses Journals diskutieren die Chancen, diese Herausforderung der Professionalisierung von Führung mit dem Konzept ?Leadership" lösen zu können. Sie diskutieren die zentralen Dimensionen aus unterschiedlichen Perspektiven. Leadership erweitert die Führungsperspektive. Sie wird nicht als Positionsmacht der Leitung verstanden, sondern als Haltung der,Agency' im und am System. Fühlbar als Leadership im Klassenraum, erlebbar in Leadership for Learning, wirksam in Shared Leadership. Inhalt Thema Wilfried Schley & Michael Schratz Transformationale Führung braucht Leadership 4 Sibylle Rahm Die Sprache der Leadership Academy - Vom Aufforderungsgehalt magischer Wendungen und verheißungsvoller Geschichten 12 John MacBeath I,eading learning and learning to lead 21 Andreas Meisner I,eadership im Klassenzimmer 32 Silvia Pool Leadership auf dem Prüfstand - Mit der Leadership-Kompetenz-Skala Führungskompetenzen von Schulleitungspersonen auf der Spur 42 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen * Anmerkung: Literaturangaben * Bindung: Heft * Seiten: 72.…

Heft. Condición: gut. Die Bilanz der Schulentwicklung erscheint eindrucksvoll, zumal es gelungen ist, dieses Feld zu professionalisieren. Parallel zur Umsetzung neuer Konzepte in der Schulentwicklung stellen sich verschärfte, permanent verändernde Anforderungen. Hier spielen der Umgang mit Heterogenität, der erhöhte Bedarf einer Individualisierung des Lernens und die Forderung nach kollektiver Intelligenz eine tragende Rolle. Auch andere Aufgaben, wie zum Beispiel der Einsatz von neuen Informationstechnologien im Unterricht oder die Schaffung eigenverantwortlicher Arbeitsbereiche für SchülerInnen, müssen besondere Beachtung finden. Was wird LehrerInnen wohl in den nächsten 10 Jahren beschäftigen? Welche Probleme gilt es zu bewältigen? Wo liegen die neuen Ziele der Schulentwicklung? Darauf geben die HerausgeberInnen des journal für schulentwicklung erste Antworten. Inhalt Thema Monica Gather Thurler Editorial 4 Uwe Sielert Worum geht es? Ohne Angst verschieden sein können und die Kraft der Vielfalt nutzen 7 Christiane Perregaux Schulen und Lehrpersonen im Umgang mit Ressourcenheterogenität 15 Uwe Hameyer Diversität im Schulentwicklungsprozess 24 Anton Strittmatter Grundzüge einer Heterogenitäts-Pädagogik 31 Silvia Grossenbacher & Gerd Oberdorfer Vom erfolgreichen Umgang mit Heterogenität Positionspapier der Pädagogischen Kommission des LCH 37 Methodenatelier Michael Schratz Unterschiede sichtbar machen Visualisierung von Einheit und Vielfalt im Systembezug 45 Katrin Höhmann Arbeiten mit dem Schüler-Whiteboard 52 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Seiten: 68 * Anmerkung: Literaturangaben * Bindung: Heft * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen.…

Heft. Condición: gut. Leistungs- und Qualitätsfragen von Schule können nur dann fachlich bearbeitet werden, wenn die Wege und Methoden bekannt sind, über die schulische Innovationen erreicht werden. Das gilt selbstverständlich auch für Lernleistungen, die sich nicht automatisch dadurch steigern, dass man ihre Steigerung fordert oder wünscht. Die Beiträge in diesem journal für schulentwicklung befassen sich mit der Innenseite schulischer Innovationsprozesse. Innovationsforschung und benachbarte Disziplinen bieten einen empirischen Erkenntnisfortschritt über den Weg zu tragfähigen Veränderungen von Schul- und Lernqualität. Dieses neue Wissen wird im Schwerpunkt präsentiert. Die Leitfrage lautet, was wir aus der schulischen Innovationspraxis für die zukünftige Qualitätsarbeit lernen können. Wo im System stecken Hemmnisse und Hürden? Was wissen wir aus der Forschung über Gelingensbedingungen für kontinuierliche Qualitätsarbeit in der Schulentwicklung? Unter anderem mit zwei Beiträgen aus Schweden, dem Herzeigeland der Schulentwicklung. Inhalt Thema Uwe Hameyer & Hans-Günter Rolff Editorial 4 Uwe Hameyer Wissen über Innovationsprozesse Forschungsergebnisse und praktischer Nutzen 7 Nils Berkemeyer & Hans-Günter Rolff Innovationsmanagement durch Steuergruppen? 90 Herbert Altrichter & Sophie Wiesinger Implementation von Schulinnovationen - aktuelle Hoffnungen und Forschungswissen 28 Jan von der Gathen 6 Hans-Günter Rolff DIS: Dateninduzierte Schulentwicklung - eine Chance zur Veränderung von Schul- und Unterrichtspraxis 37 Ulf Blossing er Mats Ekholm Wirkungsanalyse der Schulentwicklung - eine Langzeitstudie aus Schweden 43 Hans-Äke Scherp Mats Ekholm Lehrerfortbildung in der Schulentwicklung - Wirkungen auf die Unterrichtspraxis 53 Xaver Büeler & Alois Buholzer Innovation durch Schulentwicklung? Bilanz einer Längsschnittstudie 63 Methodenatelier Margarethe Helfen Projektannonce - Innovationen zu einem fortlaufenden Start 69 Literatur-Review 74 Martin Bonsen Altrichter/Messner/Posch: Schulen evaluieren sich selbst - ein Leitfaden. Agenda 76 Impressum sz gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Seiten: 76 * Bindung: Heft * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen * Anmerkung: Literaturangaben. …

Heft. Condición: gut. Professionen wie der Lehrberuf haben in der Regel massive Erfahrungen des Scheiterns ihrer Interventionen. Sie haben Erfahrungen gemacht, dass sie sich anstrengen, dass sie sich bemühen und dennoch ihre Interventionen nicht zum Erfolg führen. Sie erleben, dass sie mit ihren Interventionen manchmal z.B. auf der Ebene von Personen auch etwas erreichen, aber dass die Systemlogik diese Erfolge wieder erschlägt und das bedeutet, dass ganz häufig gerade Professionelle eine entweder defätistische oder zynische Position hinsichtlich der Möglichkeit von Interventionen entwickeln. Ich glaube, es kommt darauf an, dass wir in allen Feldern der Ausbildung, der Supervision und des Coachings solcher Professioneller, dieses Tal der Resignation oder des Zynismus überwinden müssen, durch die Verbesserung des Instrumentariums und der Strategien der Interventionen.? (aus dem Interview mit H. Willke über Interventionen im Bildungssystem, nach- und weiterzulesen in s.e 4/07) Inhalt Thema Marlies Krainz-Dürr & Herbert Altrichter Interventionen in der Schulentwicklung 4 Helmut Willke Interventionen im Bildungssystem - Interview 9 Ruth Simsa Erfolg und Misserfolg systemischer Interventionen Marlies Krainz-Dürr Knacknuss-Situationen für die Schulleitung 24 Marlies Krainz-Dürr & Wolf Schwarz Was passiert, wenn man einen Kiesel ins Wasser wirft.? - Nachhaltige Entwicklungsimpulse im Schulentwicklungsprogramm der Hessischen Europaschulen Konrad Krainer IMST als Intervention in das österreichische Bildungssystem ;6 Bruno Leutwyler Leistungsanreize als Stimulus - Personalentwicklung in einem Teacher Advancement Program 4 Methodenatelier Marlies Krainz-Dürr Taburunde 53 Herbert Altrichter Interventionen konzipieren lernen 55 Literatur-Review 58 Agenda 64 Impressum 2; gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Seiten: 64 * Anmerkung: Literaturangaben * Bindung: Heft * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen.…

Heft. Condición: gut. Datenbezug bei Schulentwicklung ist keine Neuigkeit, sondern gehört zu den charakteristischen Merkmalen der meisten Schulentwicklungskonzepte. Dennoch erleben wir eine neue Welle von Rufen nach einer Datenbasierung von Schulentwicklung. Warum? Weil Schulentwicklung zu langsam geht? Weil neue, schulextern erhobene Daten zur Verfügung stehen, die Weiterentwicklung steuern sollen? Weil internetbasierte Evaluationssysteme den Wunsch nach zwischen verschiedenen Schulen vergleichenden Informationen bedienen können? Eine gute Informationsbasis für die Entscheidung über und das Management von Schulentwicklungsprozessen kann nicht schlecht sein. Dennoch scheint die Verwendung solcher Informationen für sinnvolle Entwicklungsprozesse alles andere als einfach zu sein. Inhalt Thema Herbert Altrichter er Hans-Günter Rolff Editorial 4 Jana Groß Ophoff Ursula Koch, Andreas Helmke & Ingmar Hosenfeld Vergleichsarbeiten für die Grundschulen - und was diese daraus machen (können) 7 Jan von der Gathen Grenzen der innerschulischen Rezeption von Rückmeldungen aus Large-Scale-Assessments 13 Uwe Maier Ungewolltes Lernen als Risiko im Hause des Lernens - Lehrpersonen brauchen Professionelle Lerngemeinschaften 20 Hero Boomgaarden Innerschulische Datennutzung 29 Wulf Homeier Was machen Schulen mit ?SEIS"? 36 Elgrid Messner Der ?Evaluationsservice" - Entlastung durch Beratung und Auslagerung 44 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Anmerkung: Literaturangaben * Seiten: 64 * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen * Bindung: Heft.…

Heft. Condición: gut. Mit dem Begriff ?Schulentwicklung? wird zumeist die Einzelschule als ?Gesamtheit? ins Zentrum gestellt. Aus dem Blick geraten können in solcher Perspektive nicht nur ? wie schon vielfach moniert wurde ? die Prozesse des Unterrichtens, sondern auch ? worauf bisher bedeutend weniger Aufmerksamkeit gefallen ist ? die Konsequenzen von Schulinnovationen für die Definition und praktische Ausgestaltung der jeweiligen ?Arbeitsplätze der einzelnen Lehrpersonen? Organisationsentwicklung bedeutet auch bewusste Gestaltung und Weiterentwicklung des ?Arbeitsplatzes?: Überprüfung der Zweckmäßigkeit der Arbeitsauf- und -zuteilungen, Projektgruppen usw., eventuell auch die Neubestimmung und das Setzen notwendiger Entwicklungsmaßnahmen. Dieser Aspekt der Organisationsentwicklung wurde in der Schule bislang noch weitgehend vernachlässigt. Das vorliegende Heft soll programmatische, empirische und entwicklerische Ansätze dafür aufzeigen, in welche Richtung eine Erforschung des ?Arbeitsplatzes Schule? und ? konstruktiv gewendet ? seine (Neu-)Bestimmung gehen könnte. Inhalt Thema Herbert Altrichter, Monica Gather Thurler, Martin Heinrich Editorial 4 Philippe Perrenoud & Monica Gather Thurler Arbeitsorganisation als zentrale Dimension der Schulentwicklung o Andy Hargreaves & Dean Fink Nachhaltige Entwicklung durch nachhaltige Schulleitung 19 Dirk Brinkmann-Hein & Sabine Reh Der Arbeitsplatz von LehrerInnen: Welche Rolle spielen Kooperation und professionelle Reflexion? 30 Martin Heinrich Schulprogrammarbeit als ?eigene Definition des Arbeitsplatzes"? 37 Angelika Paseka Der Arbeitsplatz Schule aus der Sicht von Berufsanfänger/innen 46 Simone Atzesberger, Dietmar Osinger, Christian Schmid- Waldmann TEOS@Online: Durch ,Blended Learning` vom Arbeitsplatz Klasse zum Arbeitsplatz Schule 53 Methodenatelier Bianca Ender ?Arbeitsräume" ? mehr als nur 4 Wände 64 Literatur-Review 68 Marianne Demmer E. Klieme: Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards Agenda 72 Impressum 52 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen * Seiten: 72 * Bindung: Heft * Anmerkung: Literaturangaben.…

Condición: gut. In dieser Ausgabe des journal für schulentwicklung werden Ziele, Kontextbedingungen, Strategien und Folgen der Schulinspektion vorgestellt und diskutiert, Akteure befragt, über die Grenzen geblickt, Tipps gegeben und eine symmetrische Beziehungskultur empfohlen. ?Die externe Evaluation einer Schule muss als systemische Kooperationsstrategie angelegt sein ? Nur (dann) ist die Option gesichert, dass die gewonnenen Erkenntnisse ihren Weg in das System der Einzelschule und seine Wissensstruktur finden? (T. Stryck). Inhalt Thema Peter Daschner Editorial 4 Norbert Maritzen Schulinspektion - ein neues Element der Systemsteuerung 6 Armin Lohmann e- Jens Reißmann Von der Verstrickung der Rollen zum funktionalen Unterstützungsnetz - 15 Die Schulinspektion im Gefüge von Schulleitung, Kollegium, Schulaufsicht und Unterstützungssystem Peter Wendt & Werner Klein Die Inspektion war da - was jetzt? Zielvereinbarungen als Instrument der Schulentwicklung 25 Haymo Amonat Zwischen Qualitätsrahmen, Datenkranz, Anschauung und Intention: Wie kommt man zu einem Urteil? - Sabine Müller im Gespräch mit Haymo Amonat, Schulinspektor aus Nordrhein-Westfalen Wilfried Schley Wider die Hartnäckigkeit parentaler Beziehungsmuster - Ein Beitrag zur Theorie und Praxis steuernder Interventionen Rainer Schulz & Heike Stark Ein Landesinstitut lässt sich testieren - Gewinne für das System? 4 Hans-Georg Kotthoff, Katharina Maag Merki & Wolfgang Böttcher Schulinspektion im internationalen Vergleich: Konzepte und Erfahrungen - England, Niederlande, Schweden, Schweiz 5 Peter Nietlispach & Hans-Rudolf Hartmann Selbst für Qualität sorgen - Aufbau eines schulinternen Qualitätsmanagement-Systems 5 Methodenatelier Bernhard Arens Tipps zur Vorbereitung der Schule auf die Inspektion 6 Literatur-Review Agenda Impressum gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Seiten: 75 * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen * Anmerkung: Literaturangaben.…

Heft. Condición: gut. Die Bilanz der Schulentwicklung erscheint eindrucksvoll, zumal es gelungen ist, dieses Feld zu professionalisieren. Parallel zur Umsetzung neuer Konzepte in der Schulentwicklung stellen sich verschärfte, permanent verändernde Anforderungen. Hier spielen der Umgang mit Heterogenität, der erhöhte Bedarf einer Individualisierung des Lernens und die Forderung nach kollektiver Intelligenz eine tragende Rolle. Auch andere Aufgaben, wie zum Beispiel der Einsatz von neuen Informationstechnologien im Unterricht oder die Schaffung eigenverantwortlicher Arbeitsbereiche für SchülerInnen, müssen besondere Beachtung finden. Was wird LehrerInnen wohl in den nächsten 10 Jahren beschäftigen? Welche Probleme gilt es zu bewältigen? Wo liegen die neuen Ziele der Schulentwicklung? Darauf geben die HerausgeberInnen des journal für schulentwicklung erste Antworten. Inhalt Thema Hans-Günter Rolff & Wilfried Schley Editorial 4 Anton Strittmatter Kollegien als professionelle Lerngemeinschaften 9 Monica Gather Thurler & Wilfried Schley Diversität als Chance 21 Hans-Günter Rolff Dateninduzierte Schulentwicklung 34 Marlies Krainz-Dürr Schule und Öffentlichkeit 46 Herbert Altrichter Modernisierung der Steuerung von Einzelschule und Schulsystem - Neue Konzepte für alte Fragen 59 Peter Daschner & Uwe Hameyer Unterstützungssysteme für selbständige Schulen 74 Wilfried Schley & Michael Schratz Leadership - eine vernachlässigte Dimension in der Führungsdebatte 86 Methodenatelier Michael Schratz Das World Cafe - eine wirksame Methode zur Vernetzung von Wissen in großen Gruppen 98 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; Bozen : StudienVerl. * Anmerkung: Literaturangaben * Seiten: 112 * Bindung: Heft * Warengruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen.…